Jak w każdym języku, zawsze są wyjątki od reguły. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą siatkę ilustrującą cztery wyjątki porównawcze i superlatywne . Zaproszenie uczniów do utworzenia kolumny komórek pokazującej, jak nie korzystać z wyjątków, może pomóc w ostatecznym zrozumieniu, jak prawidłowo z nich korzystać. Często uczniowie próbują na przykład powiązać „więcej” z „lepszym”, zamiast widzieć, że „lepszy” zostanie użyty sam.
Pierwsza kolumna ma wykazać typowy błąd. Możesz chcieć mieć dwie kolumny błędów, jeśli chcesz, aby uczniowie zademonstrowali te błędy dla porównania i dla każdej instancji. Jeśli nie, poproś uczniów na przemian, czy błędy dotyczą konstrukcji porównawczych, czy też superlatywnych. Upewnij się, że uczniowie dadzą do zrozumienia, że kolumny te zawierają niepoprawną gramatykę, przynajmniej częściowo poprzez włączenie do nich angielskich tłumaczeń niewłaściwych zdań. W scenorysie modelowym podkreślono angielskie słowo skupione na niewłaściwym przykładzie. To może, ale nie musi być używane z uczniami w zależności od tego, jak określisz konfigurację siatki.
Następna kolumna będzie dla właściwie używanych porównań, a ostatnia kolumna dla właściwie używanych superlatywów. W każdej komórce uczniowie napiszą oryginalne zdania przy użyciu określonego wyjątku oraz konstrukcji porównawczej lub superlatywnej. Aby wzmocnić, poproś uczniów, aby wykorzystali fragment zdania, który jest porównawczy lub superlatywny.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard z siatką, który ćwiczy i ilustruje cztery wyjątki porównawcze i superlatywne.
Zachęć uczniów, aby uczynili naukę interaktywną i przyjemną, poprzez grę, która wzmacnia wyjątki w stopniowaniu porównawczym i najwyższym.
Wspieraj współpracę, dzieląc klasę na 3-4-osobowe grupy. Wspólna praca pomaga uczniom szybciej dostrzec i omówić wyjątki.
Przygotuj karty z przymiotnikami, zawierającymi zarówno regularne, jak i wyjątkowe formy. Ta różnorodność sprawia, że aktywność jest wyzwaniem i edukacyjna.
Zapytaj zespoły, aby podzieliły każdą kartę na podstawie tego, czy pokazuje poprawne użycie, niepoprawne użycie, czy powszechny wyjątek. Ten krok wzmacnia świadomość zasad i krytyczne myślenie.
Prowadź dyskusję w klasie, wyjaśniając każdą odpowiedź. Podkreśl, dlaczego niektóre formy są wyjątkami i popraw błędne zrozumienia grupowo.
Główne cztery wyjątki od stopniowania i najwyższego w języku hiszpańskim to mejor (lepszy/najlepszy), peor (gorszy/najgorszy), mayor (starszy/najstarszy) oraz menor (młodszy/najmłodszy). Te słowa nie poprzedza się más ani menos; zmieniają one formę zamiast dodawać 'bardziej' lub 'naj'.
Użyj wizualnej siatki z kolumnami dla Błędne, Stopniowania i Najwyższego. Niech uczniowie zapiszą przykłady każdego, zaznaczą błędy i utworzą własne zdania. To praktyczne podejście pomaga utrwalić unikalne zasady tych wyjątków.
Wyrażenie 'más mejor' lub 'más peor' jest niepoprawne, ponieważ mejor i peor oznaczają już 'lepszy' i 'gorszy'. Dodanie más (więcej) jest zbędne i niegramatyczne w standardowym języku hiszpańskim.
Stwórz planszę z etykietami 'Błędne', 'Stopniowania' i 'Najwyższego'. Dla każdego wyjątku uczniowie podają przykłady powszechnych błędów i poprawnych form, a także ilustracje obrazujące różnice. To pomaga wyjaśnić zasady poprzez aktywne uczenie się.
Uczniowie często mylą dodawanie más lub menos do wyjątków, np. mówiąc 'más mejor' lub 'más peor'. Innym częstym błędem jest bezpośrednie tłumaczenie z angielskiego, tworząc wyrażenia typu 'the most best' lub 'the most worst', które nie są poprawne w języku hiszpańskim.