W tej aktywności studenci będą badać punkt widzenia narratora. Punktem widzenia jest afrykański amerykański piłkarz grający w latach 20. i 1947. Poznanie punktu widzenia narratora pomaga zrozumieć wiedzę, tło i wszelkie uprzedzenia, które narrator mógłby mieć. Ten narrator doświadczył zdarzeń z pierwszej ręki i dzieli się swoim doświadczeniem z czytelnikiem.
Przykłady:
"Te wielkie ligi nauczyły się dużo, grając nas, a dużo się nauczyłam, grając je, dowiedzieli się, że jesteśmy ludźmi takimi, jakimi byli, i potrząsną naszymi rękami i spojrzą w oczy po tym, jak pokonamy ich, podobnie jak my. "
"Bawiliśmy się na jednych z najgorszych pól, jakie można sobie wyobrazić ... Niektórzy" pastwiska "Musieliście modlić się, żeby piłka nie wylądowała w jakimś krowie.
"W Ameryce Łacińskiej, jeśli byłeś dobrym piłkarzem, traktowali cię jak króla. Dzieci na ulicach prosiły nas o autografy.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Motywuj uczniów do tworzenia oryginalnych opowieści z punktu widzenia bohatera. Ta praktyczna metoda pomaga im zinternalizować, co oznacza opowiadanie historii oczami innej osoby, pogłębiając ich zrozumienie perspektywy w literaturze.
Demonstracja listowania kluczowych wydarzeń, myśli i emocji, które może mieć postać. Myślenie na głos pokazuje uczniom, jak wejść do głowy postaci i rozważyć jej unikalną perspektywę podczas pisania.
Naucz uczniów dodawania realistycznej mowy i żywych szczegółów odzwierciedlających tło i otoczenie postaci. To tchnie życie w ich narracje i wzmacnia więź czytelnika z perspektywą postaci.
Organizuj okazje, aby uczniowie czytali swoje narracje na głos lub dzielili się nimi w parach. Zachęcaj do pozytywnej, konkretnej informacji zwrotnej, skupiając się na tym, jak dobrze pisarz uchwycił perspektywę postaci.
Narrator w 'We Are the Ship' dzieli się pierwszoosobowym punktem widzenia jako Afroamerykański zawodnik baseballowy z Lig Czarnych, oferując osobiste spostrzeżenia i doświadczenia od lat 20. do 1947 roku.
Uczniowie mogą zidentyfikować perspektywę narratora, wybierając cytaty ujawniające doświadczenia, opinie i emocje, a następnie ilustrując sceny odzwierciedlające te unikalne punkty widzenia.
Zrozumienie punktu widzenia narratora pomaga uczniom pojąć kontekst, tło i możliwe uprzedzenia, które wpływają na sposób opowiadania historii, pogłębiając ich rozumienie wydarzeń historycznych i perspektyw.
Przykłady to: „Te wielkie ligi nauczyły się wiele, grając przeciwko nam...” i „Graliśmy na niektórych najgorszych boiskach, jakie można sobie wyobrazić...” Te cytaty ujawniają osobiste doświadczenia i uczucia narratora.
Skuteczna metoda to wybranie przez uczniów cytatów pokazujących uczucia narratora i stworzenie ilustracji, które odzwierciedlają te momenty, pomagając im połączyć tekst z obrazami i pogłębić zrozumienie.