Grigorij Rasputin nazwał siebie „świętym człowiekiem”. Udało mu się uzyskać dostęp do cara Mikołaja II i carycy Aleksandry, będąc w stanie zarządzać hemofilią ich syna, księcia Aleksego. Jego obecność przyczyniła się również do upadku dynastii Romanowów. Wiele napisano o rzekomych magicznych mocach Rasputina. Uczniowie krytycznie przyjrzą się tym twierdzeniom o mistycznych mocach.
Uczniowie zmierzą się z czterema mistycznymi cechami Rasputina . Legendarne cechy i historie przypisywane Rasputinowi znajdują się w pierwszej kolumnie scenariusza. Druga kolumna scenorysu zostanie utworzona przez uczniów. Każda komórka powinna pokazać uczniom badania nad logicznym wyjaśnieniem rzekomych „mistycznych mocy” Rasputina.
Linki do badań:
| Legenda o Rasputinie | Rasputin obalony? |
|---|---|
| Rasputin mógłby złagodzić hemofilię księcia Alexisa. | Czy Rasputin stosował hipnozę? |
| Syn cara Mikołaja miał ciężką hemofilię. Rasputin był w stanie złagodzić cierpienie księcia, gdy miał atak. | University of Maryland Medical Center przeprowadziło badanie dotyczące skuteczności hipnozy w przypadku hemofilii. Badacze odkryli, że jest to skuteczny sposób na spowolnienie krwawienia. |
| Trucizna nie miała wpływu na Rasputina. | Czy zabójcy dostarczyli antidotum truciźnie? |
| Podjęto decyzję o zabiciu Rasputina. Jeden z domniemanych zabójców, książę Jusupow, zaprosił Rasputina do swojego pałacu na wieczór picia. Jusupow zatruł wino i ciastka cyjankiem potasu - ale nie miały one wpływu na Rasputin. | Odtrutką na cyjanek potasu jest glukoza. Zatrucie słodkiego wina i ciastek mogło sprawić, że trucizna nie będzie skuteczna. |
| Kule nie miały wpływu na Rasputina. | Czy Rasputin został zabity jedną kulą? |
| Pięciu zabójców kilka razy postrzeliło Rasputina - raz w tors z bliskiej odległości. Przeżył wiele strzałów, zanim został śmiertelnie postrzelony. | Z sekcji zwłok wynika, że Rasputin był ofiarą rany postrzałowej w głowę - zabójcy tego nie ujawnili. Niektórzy twierdzą, że jego rany zostały dodane pośmiertnie, aby zabójcy wydawali się bohaterscy. |
| Rasputina nie można było utopić. | Czy Rasputin był martwy, zanim jeszcze uderzył w wodę? |
| Zabójcy związali zwłoki Rasputina i wrzucili go do zamarzniętej rzeki Malaya Nevka. Kiedy następnego dnia znaleziono jego ciało, dowody wskazywały, że Rasputin walczył w wodzie i nadal żył po zatruciu i wielokrotnych strzałach. | Autopsje wykazały, że Rasputin nie miał wody w płucach. Oznacza to, że nigdy nie walczył w wodzie. |
Rozszerzona aktywność
Po tym, jak uczniowie utworzą komórki storyboardów, które przedstawiają rozsądne wyjaśnienia mistycznych atrybutów Rasputina, mogą zostać poproszeni o podanie własnych wyjaśnień tego, co wydarzyło się w nocy, gdy Rasputin został zabity w storyboardzie. Monity o wykonanie tej czynności mogą obejmować: motywy, ramy czasowe, tożsamość zabójców itp.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a T Chart comparing and contrasting the Legend and Reality of Rasputin
Zmodyfikuj treść i instrukcje, aby odpowiadały poziomowi zrozumienia młodszych uczniów. Wybierz prostsze legendy, używaj języka odpowiedniego dla wieku i zapewnij więcej pomocy wizualnych lub strukturalnych rozpoczęć zdań, aby wszyscy uczniowie mogli uczestniczyć pewnie.
Odnoś się do rzekomych mocy Rasputina w codziennych sytuacjach, które rozumieją dzieci. Na przykład, porównaj 'magiczne leczenie' do tego, jak bandaż pomaga skaleczeniom, lub 'przetrwanie trucizny' do opowieści o superbohaterach—czyniąc abstrakcyjne pomysły bardziej konkretnymi i zapadającymi w pamięć.
Wykazuj, jak wypełnić tabelę T, kończąc jedną legendę i rzeczywistość razem jako klasa. Myśl na głos, gdzie należy umieścić informacje i dlaczego—to wspiera naukę i buduje pewność siebie przed samodzielną pracą.
Zezwól uczniom na ilustrację każdej legendy lub rzeczywistości kolorowymi rysunkami lub krótkimi opisami opowieści. To czyni aktywność angażującą i dostępną dla młodszych klas, a jednocześnie wzmacnia zrozumienie.
Po ukończeniu tabel, poprowadź dyskusję klasową na temat różnic między mitami a faktami. Zadawaj pytania otwarte, aby zachęcić do głębszego myślenia i szacunkowej debaty.
Aktywność ta polega na krytycznym badaniu legend o Grigoriju Rasputinie, poszukując logicznych wyjaśnień jego rzekomych magicznych mocy, przy użyciu tabeli T do porównania legendy z rzeczywistością.
Uczniowie mogą użyć tabeli T, aby wymienić legendy Rasputina w jednym kolumnie i wyjaśnienia oparte na badaniach w drugiej, co pomaga odróżnić mit od faktu poprzez analizę strukturalną.
Wiele z rzekomych mistycznych mocy Rasputina, takich jak łagodzenie hemofilii, przeżycie po zatruciu czy strzałach, ma naukowe lub medyczne wyjaśnienia, obejmujące hipnozę i chemiczne właściwości substancji zaangażowanych.
Mity o Rasputinie utrzymują się z powodu sensationalistycznych opowieści, braku wiarygodnych relacji świadków oraz tajemniczych okoliczności jego życia i śmierci, które sprawiają, że jego historia jest interesująca i podatna na spekulacje.
Nauczyciele mogą zaangażować uczniów, zlecając im badanie i przedstawianie dowodowych wyjaśnień mitów historycznych, korzystając z tablic narracyjnych lub tabel T, co zachęca do krytycznego myślenia i krytyki medialnej.