Zrozumienie ruchów społecznych danej epoki ma zasadnicze znaczenie dla zrozumienia całego okresu czasu i dlaczego wydarzyły się pewne wojny, debaty i prawa. Korzystając z serii scenariuszy, uczniowie mają szczegółowe informacje, porównują i kontrastują cele różnych ruchów abolicyjnych i reformatorskich z połowy do końca XIX wieku. Grupy obejmują tych, którzy opowiadają się za abolicją, prawami kobiet lub zwiększeniem imigracji, wraz z Drugim Wielkim Przebudzeniem i Transcendentalizmem.
Uczniowie mogą wykorzystywać siatkę w sposób twórczy, ale zaleca się, aby oznaczyli wiersze „Reform Movements” i „Effects” oraz wymieniali grupy w kolumnach (zobacz przykład storyboardu powyżej). Pomoże to w lepszym zrozumieniu grup, ich roli w połowie XIX wieku oraz ich ogólnej roli w kwestii niewolnictwa i pozwoli uczniom łatwo porównywać cele różnych grup reform, aby zobaczyć, gdzie mogą się pokrywać.
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów o zbadanie i stworzenie siatki dla bieżących ruchów reformatorskich. Mnóstwo grup i ruchów można wykorzystać i wyjaśnić w bieżących sprawach. Ponownie, promuj przyczynę / definicje z efektami, jakie grupy wywierają na społeczną tkankę Ameryki i jakie są ich potencjalne role w ustawodawstwie i działaniach rządu dotyczących ich ruchów społecznych.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Instrukcje dla uczniów
Użyj układu siatki, aby porównać i przeciwstawić cele różnych ruchów abolicyjnych i reformatorskich od połowy do końca XIX wieku.
Poziom Poziomu 9-10
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
