Debaty Lincoln-Douglas z 1854 r

Wykresy T ułatwiają uczniom spojrzenie na różne punkty widzenia obok siebie. Jest to szczególnie przydatne, gdy patrzy się na dwie różne strony debaty!

Dla tej działalności, studenci przedstawi i zdefiniowanie argumentów przedstawionych przez Abraham Lincoln i Stephen Douglas podczas swoich słynnych debat w Illinois' senatora wyborów 1854 roku studenci będą korzystać z T-chart do listy, określić i wyjaśnić argumenty każdy kandydat wykonane, co pomoże w dalszym określeniu podziału politycznego stworzonego przez „pytanie niewolnika”. Uczniowie powinni zbadać i zrozumieć kilka argumentów, jakie Lincoln przeciwstawia ekspansji niewolnictwa i argumenty Douglasa na rzecz rozszerzenia niewolnictwa, oparte na powszechnej suwerenności i prawach jednostki / państwa. Uczniowie powinni zwrócić uwagę na przemówienie Lincolna „A House Divided” i „Freeport Doctrine” Douglasa, które mają zasadnicze znaczenie dla zrozumienia wagi debat.

Instrukcje dla uczniów

Utwórz wykres T porównujący i przeciwstawiający argumenty przedstawione przez Lincolna i Douglasa podczas wyborów senatorskich w 1854 roku.

1. Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
2. W jednej kolumnie opisz, kim jest Lincoln, jego argumenty i jego wielkie przemówienie.
3. Twórz obrazy, które ilustrują każdy z opisanych aspektów, używając odpowiednich postaci, scen i przedmiotów.
4. W drugiej kolumnie opisz, kim jest Douglas, jego argumenty i wielkie przemówienie.
5. Twórz obrazy, które ilustrują każdy z opisanych aspektów, używając odpowiednich postaci, scen i przedmiotów.
6. Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.