Studenci z pewnością zdobędą nowe słownictwo, czytając Le Petit Prince . Aby pomóc im w lepszym zrozumieniu każdego nowego słowa, uczniowie utworzą mapę pająków, która definiuje i ilustruje słownictwo z opowieści. Uczniowie mogą ukończyć tę czynność podczas czytania lub możesz przypisać małym grupom uczniów po jeden lub dwa rozdziały i poprowadzić ich do przedstawienia swoich scenariuszy klasie. To także świetna czynność przed czytaniem, aby zapoznać uczniów ze słownictwem, zanim napotkają go w tekście!
Scenorysy mogą przybierać różne formy, w zależności od potrzeb uczniów. Dołącz słowo słownictwa tylko z obrazem lub dodaj definicję i / lub przykładowe zdanie. Aby uzyskać zabawny zwrot akcji, poproś uczniów o dołączenie obrazu i zdania i poproś uczniów, aby odgadli znaczenie słowa słownictwa na podstawie wskazówek kontekstowych.
AVALER
Le loup avale w pro.
CONSEILLER À
Le grand-père conseille à la petite fille de ne pas mentir.
DES TAS DE
Éléonore a des tas de bonbons.
S'ÉGARER
W pobliżuHansel et Gretel s'égarent dans le forêt.
AMÉLIORER
Praktyczne pianino cinq heures par Jour pour pour améliorer w Compétence.
LUCIDE
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę pająka, która definiuje i ilustruje nowe słownictwo z Le Petit Prince .