W szkole średniej podstawowe standardy ELA wymagają, aby uczniowie rozwijali formalne umiejętności pisania, tworząc eseje i argumenty, które są dobrze przemyślane i składniowo zróżnicowane. Wymagają także, aby uczniowie skutecznie wykorzystywali przekonujące strategie pisania, aby bronić roszczenia lub punktu widzenia.
Kluczem do silnego przekonywania pisarskiego jest możliwość diagnozowania i sprawdzania poprawności lub debunkowania innych argumentów. Wymaga to podstawowej wiedzy na temat retoryki. Świetnym sposobem na zwiększenie zrozumienia przez studentów skutecznych argumentów jest nauczenie arystotelesowskich koncepcji Ety, Patosu i Logosu. Studenci mogą następnie identyfikować i analizować skuteczność tych strategii w pracy literatury, mowy lub listu.
Uczniowie tworzą storyboardy, które pokazują przykłady Ethos, Pathos i Logos to świetny sposób na wprowadzenie i nauczanie podstawowej retoryki w klasie! Następnie spróbuj utworzyć storyboard z 2-3 przykładami każdego z następujących rodzajów retorycznych apelacji z "I Have A Dream".
"Mam marzenie, że kiedyś moje cztery małe dzieci zamieszkują naród, w którym nie zostaną ocenione przez kolor ich skóry, ale przez treść ich charakteru".
"Pięć lat temu wielki Amerykanin, w którego symbolicznym ciele staliśmy dzisiaj, podpisał Proklamat Emancypacyjny. Ten doniosły dekret jest świetnym źródłem światła nadziei, że miliony niewolników Negro, które były rozpalone w płomieniach skandalicznych niesprawiedliwości. To było radosne światło dzienne, aby zakończyć długą noc ich niewoli. Ale 100 lat później Murzyn nadal nie jest wolny.
"Wspaniała nowa wojowniczość, która pochłonęła społeczność Murzynów, nie może doprowadzić nas do braku zaufania do białych ludzi, gdyż wielu białych braci, o czym świadczy ich obecność tutaj, zdało sobie sprawę, że ich los związany jest z naszym losem. Uświadomili sobie, że ich wolność jest nierozerwalnie związana z naszą wolnością. Nie możemy chodzić samotnie.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz storyboard, który przedstawia przykłady etosu, patosu i logotypu z tekstu.
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Trójkąt Retoryczny: Ethos, Pathos, Logos
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementy etosu, patosu i logo są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także podany jest odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Większość elementów etosu, patosu i loga są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także dostarczony odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Elementy etosu, patosu i logo są nieprawidłowo zidentyfikowane i opisane. Cytaty i podsumowania mogą nie występować lub być zbyt ograniczone. Na każdy element retoryczny można było dostarczyć tylko jeden przykład. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
