Przedmiot: Język angielski
Poziom klasy: 9-12
Czas trwania: 90 minut (może ulec zmianie)
Jednostka: „Mam marzenie” Ethos, Pathos, Logos
Przenieś przemówienie Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream” do swojej klasy ELA dzięki tej dynamicznej lekcji analizy retorycznej. Uczniowie odkryją siłę perswazji ethos , pathos i logos oraz wizualnie zorganizują swoje odkrycia za pomocą szablonu storyboardu. Ta lekcja została zaprojektowana z myślą o maksymalnym zaangażowaniu i myśleniu krytycznym, pomagając uczniom połączyć historyczną retorykę z nowoczesną komunikacją.
Gotowy, aby zainspirować swoich uczniów? Pobierz szablon storyboardu i rozpocznij lekcję analizy retorycznej „I Have a Dream” już dziś!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Za chwilę poznasz jedno z najpotężniejszych przemówień w historii Ameryki! Słuchając i czytając przemówienie dr. Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream” dowiesz się, jak używa on trzech ważnych technik perswazyjnych: ethos (wiarygodność), pathos (emocje) i logos (logika).
Wskazówka: Użyj wyobraźni! Twoja scenopis powinna pokazywać nie tylko to, co powiedział dr King, ale także to, jak jego słowa wpłynęły na ludzi i dlaczego były tak przekonujące.
Gotowy, aby zacząć? Otwórz szablon storyboardu i rozpocznij analizę retoryczną „Mam marzenie”!
Rozpocznij lekcję od wyjaśnienia etosu, patosu i logo. Są to techniki perswazyjne stosowane w celu przekonania odbiorców i mają kluczowe znaczenie w skutecznej komunikacji i pisaniu. Aby opisać każdy z nich, użyj prostych, możliwych do odniesienia przykładów: etos jako ustanawiający wiarygodność lub zaufanie, patos jako odwołujący się do emocji i logo jako posługujące się logiką lub rozumem. Odniesienie do „Mam marzenie” pokazuje, jak Martin Luther King Jr. skutecznie stosował te techniki.
Po wstępie przejdź do analizy konkretnych fragmentów „I Have a Dream”, w których King posługuje się etosem, patosem i logosem. Podziel przemówienie na sekcje i współpracuj z uczniami, aby określić, która technika jest używana w każdej sekcji. Omów, w jaki sposób każda technika służy ogólnemu celowi przemówienia i zwiększa jego siłę perswazji. Ćwiczenie to nie tylko wzmacnia zrozumienie pojęć, ale także ilustruje, w jaki sposób można skutecznie połączyć te techniki.
Teraz, gdy uczniowie mają już solidną wiedzę na temat etosu, patosu i logosu oraz widzieli je w akcji, poproś ich, aby napisali własne krótkie eseje, przemówienia lub listy wykorzystujące te techniki. Podaj szablon lub konspekt, który pomoże im ustrukturyzować pisanie. Zachęć ich, aby pomyśleli o zagadnieniu lub temacie, który ich pasjonuje, ponieważ w naturalny sposób będzie to sprzyjać przekonującemu stylowi pisania.
Zakończ lekcję sesją wzajemnej oceny. Studenci wymieniają się między sobą swoimi tekstami do recenzji. Zachęć ich, aby przekazali opinię dotyczącą wykorzystania i skuteczności etosu, patosu i logo w utworze. Na koniec zbierz klasę w celu przeprowadzenia refleksyjnej dyskusji. Poproś uczniów, aby podzielili się swoimi doświadczeniami związanymi z pisaniem przy użyciu tych technik oraz o tym, jak zmieniło się ich spojrzenie na pisanie przekonujące.
Głównym celem jest pomoc uczniom w rozpoznawaniu i analizowaniu zastosowania ethosu, pathosu i logosu w przemówieniu Martina Luthera Kinga Jr. „Mam marzenie”, a także pogłębienie ich zrozumienia strategii retorycznych i języka perswazyjnego.
Uczniowie czytają i słuchają przemówienia, identyfikują przykłady etosu, patosu i logosu, a następnie korzystają ze szablonu scenorysu, aby wizualnie uporządkować i wyjaśnić swoje ustalenia.
Ten plan lekcji jest odpowiedni dla uczniów szkół średnich i gimnazjów, zazwyczaj klas 6–12.
Ethos odnosi się do wiarygodności i charakteru dr. Kinga, pathos odwołuje się do emocji odbiorców, a logos wykorzystuje logikę i dowody, aby poprzeć swój przekaz.
Przemówienie mistrzowsko łączy w sobie środki retoryczne, takie jak powtórzenia, metafory i aluzje, aby inspirować i przekonywać, dzięki czemu stało się kamieniem milowym w historii amerykańskiej sztuki oratorskiej.
Tak, lekcja obejmuje czytanie, słuchanie, dyskusje grupowe i działania wizualne, takie jak tworzenie scenorysu, dzięki czemu można ją dostosować do różnych grup uczniów.
Tak, wiele planów lekcji oferuje dodatkowe zajęcia, takie jak pisanie esejów, tworzenie oryginalnych przemówień lub wierszy, a także dalsze badania na temat Ruchu Praw Obywatelskich.