Zróżnicowanie zażywania narkotyków, nadużywania narkotyków i nadużywania narkotyków umożliwi uczniom rozpoznanie zdrowych i niezdrowych nawyków. Ważne jest, aby zrozumieć różnice między używaniem a nadużyciami, a także zapewnia uczniom słownictwo do omawiania tych rzeczy w klasie.
Uczniowie powinni zdefiniować następujące słowa:
Gdy uczniowie definiują słowa według własnych terminów za pomocą elementów wizualnych, pomaga to uczniom spojrzeć na nie i lepiej zachować informacje. Tworzenie scen edukacyjnych zamiast nieodpowiednich scen wyzwalających jest ważne dla utrzymania bezpiecznego środowiska dla wszystkich uczniów.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz scenorys pokazujący różnice między uzależnieniem od narkotyków, używaniem narkotyków, nadużywaniem narkotyków i nadużywaniem narkotyków.
Ustal jasne zasady na zajęciach, aby tworzyć wspierające środowisko. Poinformuj uczniów, że mogą się dzielić lub rezygnować, oraz przypomnij im o szacunku dla doświadczeń i opinii innych.
Stosuj język zorientowany na osobę i wrażliwy (np. "osoba z uzależnieniem" zamiast etykiet), aby zmniejszyć stygmatyzację i promować empatię wśród uczniów.
Prezentuj odpowiednie do wieku, realistyczne scenariusze (np. presja rówieśnicza lub wpływ mediów), aby pomóc uczniom stosować słownictwo w znaczących kontekstach i rozpoznawać zdrowe versus niezdrowe wybory.
Poproś uczniów, aby prywatnie prowadzili dziennik o swoich myślach i uczuciach dotyczących terminów i sytuacji związanych z używaniem narkotyków. To wspiera osobistą refleksję i pozwala ocenić poziom komfortu w klasie.
Zaproś uczniów do pomocy w ustalaniu zasad dotyczących omawiania trudnych tematów, aby wszyscy czuli się bezpieczni i wysłuchani. Wyświetl te normy jako przypomnienie na przyszłe lekcje.
Używanie narkotyków odnosi się do brania substancji zgodnie z przeznaczeniem lub przepisem. Niewłaściwe używanie narkotyków oznacza używanie narkotyku niezgodnie z zaleceniami lub wytycznymi, podczas gdy nadużywanie narkotyków polega na wielokrotnym, szkodliwym zażywaniu. Zrozumienie tych różnic pomaga uczniom rozpoznawać zdrowe i niezdrowe nawyki.
Używaj wizualnych tablic słownych i storyboardów, które pozwalają uczniom definiować każdy termin własnymi słowami i ilustrować przykłady. To podejście wspiera zrozumienie i zapamiętywanie, angażując uczniów kreatywnie i wizualnie.
Znając różnicę, uczniowie mogą podejmować świadome decyzje, rozpoznawać niezdrowe zachowania i jasno komunikować się na temat używania substancji—co sprzyja bezpieczniejszemu i bardziej wspierającemu środowisku szkolnemu.
Twórz scenki edukacyjne, które unikają wywoływania stresu, używają języka dostosowanego do wieku i zachęcają do dyskusji poprzez definicje osobiste i wizualizacje. Dzięki temu uczniowie czują się bezpieczni podczas nauki o wrażliwych tematach.
Wizualna tablica słowna to aktywność, w której uczniowie definiują kluczowe terminy, takie jak uzależnienie czy niewłaściwe użycie, własnymi słowami i ilustrują je rysunkami lub scenami cyfrowymi. To pomaga pogłębić zrozumienie i uczynić abstrakcyjne terminy bardziej przystępnymi.