Przegląd Planu Lekcji
Uczniowie mogą liczyć indywidualnie znaczniki indywidualne, jeśli ich potrzebujesz, ale pomijając liczenie pierwszych pięciu, szybsze znalezienie sumy każdej kategorii. Wprowadzenie pomijania liczenia według liczby pięter z wykresami pokazuje bardzo praktyczne zastosowanie umiejętności dla studentów. Studenci powinni rejestrować sumy dla każdej kategorii na wykresie w oddzielnej kolumnie częstotliwości.
Od studentów oczekuje się, że będą mogli porównywać i odpowiadać na pytania o częstotliwość punktów danych. Wiele z tych odpowiedzi można łatwo zorientować, licząc starannie, czy też wykonując podstawowe dodawanie lub odejmowanie w tabeli częstotliwości.
Korzystając z poniższego przykładu, zaprezentuj przedstawione dane!
- Ilu innych ludzi lubi koszykówkę niż tenis?
- Która kategoria miała najwięcej?
- Która kategoria miała najmniej?
- Ilu ludzi głosowało we wszystkich?
Korzystając z języka, który uczniowie niekoniecznie kojarzą się z matematyką, uczniowie będą mogli zobaczyć wartość zbierania i analizy informacji.
Oto kilka pytań, które zmieniają używany język, wymagając, aby studenci analizowali dane w inny sposób. Niech te pytania będą inspiracją do tworzenia własnych, niepowtarzalnych wykresów stanowych storyboardów!
- Który smak lodów był najbardziej popularny?
- Czy ludzie lubili grę w piłkę nożną lub tag z pasją w PE?
- Kiedy kupuję papier kolorowy w klasie, czy powinienem dostać dużo [niepopularnego] żółtego?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, aby zapisać dane na pytania z ankiety.
- Zdecyduj się na pytanie, aby zapytać kolegów z klasy. Przykłady obejmują:
- Ulubiony sport
- Ulubiony Smak Lody
- Ulubiona muzyka
- Zapoznaj się z pięcioma możliwymi odpowiedziami i wprowadź je do szablonu scenariusza.
- Zapytaj uczniów o pytanie i zanotuj każdą odpowiedź ze znakiem.
- Zlicz odpowiedzi, aby znaleźć częstotliwość.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Planu Lekcji
Uczniowie mogą liczyć indywidualnie znaczniki indywidualne, jeśli ich potrzebujesz, ale pomijając liczenie pierwszych pięciu, szybsze znalezienie sumy każdej kategorii. Wprowadzenie pomijania liczenia według liczby pięter z wykresami pokazuje bardzo praktyczne zastosowanie umiejętności dla studentów. Studenci powinni rejestrować sumy dla każdej kategorii na wykresie w oddzielnej kolumnie częstotliwości.
Od studentów oczekuje się, że będą mogli porównywać i odpowiadać na pytania o częstotliwość punktów danych. Wiele z tych odpowiedzi można łatwo zorientować, licząc starannie, czy też wykonując podstawowe dodawanie lub odejmowanie w tabeli częstotliwości.
Korzystając z poniższego przykładu, zaprezentuj przedstawione dane!
- Ilu innych ludzi lubi koszykówkę niż tenis?
- Która kategoria miała najwięcej?
- Która kategoria miała najmniej?
- Ilu ludzi głosowało we wszystkich?
Korzystając z języka, który uczniowie niekoniecznie kojarzą się z matematyką, uczniowie będą mogli zobaczyć wartość zbierania i analizy informacji.
Oto kilka pytań, które zmieniają używany język, wymagając, aby studenci analizowali dane w inny sposób. Niech te pytania będą inspiracją do tworzenia własnych, niepowtarzalnych wykresów stanowych storyboardów!
- Który smak lodów był najbardziej popularny?
- Czy ludzie lubili grę w piłkę nożną lub tag z pasją w PE?
- Kiedy kupuję papier kolorowy w klasie, czy powinienem dostać dużo [niepopularnego] żółtego?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, aby zapisać dane na pytania z ankiety.
- Zdecyduj się na pytanie, aby zapytać kolegów z klasy. Przykłady obejmują:
- Ulubiony sport
- Ulubiony Smak Lody
- Ulubiona muzyka
- Zapoznaj się z pięcioma możliwymi odpowiedziami i wprowadź je do szablonu scenariusza.
- Zapytaj uczniów o pytanie i zanotuj każdą odpowiedź ze znakiem.
- Zlicz odpowiedzi, aby znaleźć częstotliwość.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Poradnik interpretacji wykresów sumowania/tabeli częstotliwości
Zorganizuj Spacer z Tablicą Liczenia w Klasie
Zaplanuj spacer z tablicą liczenia, ustawiając stacje wokół sali, z różnymi pytaniami dla uczniów do odpowiedzenia za pomocą kresek. To utrzymuje uczniów zaangażowanych i daje praktykę w zbieraniu danych.
Wprowadź aktywność i przydziel grupy
Wyjaśnij cel spaceru i podziel uczniów na małe grupy. Wyraźnie określ oczekiwania dotyczące przemieszczania się między stacjami i zapisywania odpowiedzi. Tworzenie grup pomaga uczniom współpracować i uczyć się od siebie nawzajem.
Modeluj jak zapisywać kreski przy każdej stacji
Pokaż, jak dodawać kreskę za każdą odpowiedź, grupując je w zestawy po pięć. Prezentuj przykłady, aby uczniowie wiedzieli dokładnie, co mają robić. Model wizualny zwiększa pewność uczniów.
Obróć grupy przez każdą stację
Niech grupy odwiedzają każdą stację, zapisując swoje odpowiedzi kreskami. Ustaw timer dla każdej rotacji, aby utrzymać aktywność w ruchu. Różnorodność motywuje uczniów i pomaga im skupić się na zadaniu.
Przejrzyj i omów zebrane dane razem
Przyprowadź klasę do wspólnego przeglądu ukończonych wykresów. Zadaj pytania o dane, na przykład, która kategoria była najpopularniejsza. Ten krok umacnia zrozumienie i zachęca do dyskusji w klasie.
Często zadawane pytania dotyczące interpretacji wykresów sumowania/tabeli częstotliwości
Czym jest wykres tally i jak go używać w klasie?
Wykres tally to prosty sposób organizacji i liczenia danych za pomocą kresek. W klasie uczniowie używają wykresów tally do zbierania informacji — na przykład o ulubionych sportach lub smakach lodów — a następnie liczą kreski, aby zobaczyć, ile razy wybrano każdą odpowiedź.
Jak nauczyć uczniów interpretować tabelę częstotliwości?
Naucz uczniów interpretować tabelę częstotliwości, pokazując im, jak odczytywać każdą kategorię i jej łączną wartość. Prowadź ich, aby odpowiadali na pytania, które kategorie są najpopularniejsze lub najmniej popularne, i pomagaj im w dodawaniu lub porównywaniu częstości, aby wyciągnąć wnioski.
Jakie są proste pomysły na lekcje z wykresami tally dla uczniów klas 1-3?
Zaangażuj uczniów klas 1-3 w lekcje z wykresami tally, przeprowadzając ankiety wśród kolegów na temat ulubionych kolorów, zwierząt domowych lub gier na boisku. Używaj pytań z życia codziennego, pozwól im zapisywać odpowiedzi kreskami, a następnie utwórz tabelę częstotliwości do porównania wyników.
Dlaczego liczenie co pięć jest pomocne przy odczytywaniu wykresów tally?
Liczenie co pięć pomaga uczniom szybko sumować kreski, ponieważ każda grupa pięciu jest łatwo rozpoznawalna. To oszczędza czas i zmniejsza błędy w porównaniu do liczenia każdej kreski pojedynczo.
Jakie pytania mogą odpowiadać uczniowie, korzystając z wykresów tally i tabel częstotliwości?
Uczniowie mogą odpowiadać na pytania typu Która kategoria miała najwięcej lub najmniej odpowiedzi?, Ile osób wybrało opcję A w porównaniu do B? oraz Jaka jest łączna liczba odpowiedzi?, korzystając z wykresów tally i tabel częstotliwości.
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
