Zrozumienie tła Nowego Ładu i zagadnień, które ma rozwiązać, pomoże uczniom zrozumieć, w jaki sposób i dlaczego programy zostały wdrożone oraz w jaki sposób przyczyniła się do ożywienia gospodarki amerykańskiej. Korzystając z mapy pająka, uczniowie przeanalizują i zdefiniują 5 Ws dla Nowego Ładu. Ta czynność może służyć zarówno jako działanie mające na celu zapoznanie studentów z New Deal i jego programami, jak i ocena podsumowująca na końcu jednostki.
Uczniowie zadają następujące pytania:
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej aktywności uczniowie powinni stworzyć mapę pająka, która wyszczególnia i reprezentuje 5Ws Wielkiego Kryzysu. Ponieważ Wielki Kryzys jest postrzegany jako impuls dla Nowego Ładu, rozpoczęcie Wielkiego Kryzysu przez uczniów może być bardzo przydatną strategią klasową, która zapewni im bardziej wszechstronne tło.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W programów New Deal: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
Zachęć uczniów do udziału w dyskusji, aby pogłębić ich zrozumienie wpływu Nowej Umowy. Wspieranie dyskusji pomaga uczniom myśleć krytycznie i ćwiczyć szanowanie argumentów.
Wybierz jasne, istotne pytania, takie jak "Czy Nowa Umowa rozwiązała problemy Wielkiej Depresji?" lub "Czy Nowa Umowa była sprawiedliwa dla wszystkich Amerykanów?" Skupienie się na dyskusji pomaga uczniom się przygotować i trzymać się tematu.
Podziel klasę na zespoły lub pary, przypisując każdej stronie argumentu. Wyznaczanie ról zapewnia zrównoważony udział i pozwala uczniom badać różne perspektywy.
Umożliw uczniom zebranie dowodów z źródeł pierwotnych i wtórnych na temat Nowej Umowy. Popieranie twierdzeń faktami rozwija umiejętności badawcze i wzmacnia argumentację.
Poprowadź dyskusję, ustalając zasady słuchania i wypowiadania się z szacunkiem. Wspieranie cywilizowanej wymiany zdań tworzy bezpieczne środowisko do dzielenia się pomysłami i opiniami.
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
The 5 Ws of the New Deal refer to Who created it, What it was, When it happened, Where it took place, and Why it was introduced. This framework helps students analyze the New Deal's origins, purpose, and impact during the Great Depression.
To teach the New Deal with a 5 Ws spider map, have students create a diagram answering Who, What, When, Where, and Why about the New Deal. Encourage them to use images and brief descriptions for each W to visualize important details and synthesize information.
The New Deal was created to address the economic crisis of the Great Depression. It aimed to provide relief for the unemployed, recovery for the economy, and reforms to prevent future depressions in the United States.
Simple lesson ideas include a 5 Ws analysis, creating a spider map, group research projects, and summarizing key New Deal programs. These activities help students build foundational understanding and engage with the topic visually and collaboratively.
Understanding the Great Depression provides important context for the New Deal. It helps students see why the New Deal was necessary and how its programs were designed to solve the severe economic and social problems of the era.