Podczas Nowego Ładu powstało kilka programów, aby pobudzić różnorodne gałęzie przemysłu i problemy z gospodarką. Po zbadaniu przez uczniów kilku z nich pozwoli im zrozumieć, jak głęboko wydarzenia Wielkiego Kryzysu dotknęły kraj i jak szeroko rozpowszechnione były wysiłki na rzecz odbudowy. Korzystając z mapy pająka, uczniowie określą i opiszą trzy programy New Deal.
Aby klasa mogła dzielić się tymi informacjami między sobą, pomocne może być wymienienie programów na tablicy i wybranie trzech, które zamierzają wybrać, zanim zaczną. Dzięki wstępnemu wybraniu programów uczniowie pozwolą, aby każdy program był wybierany co najmniej raz, a uczniowie mogą prezentować swoje końcowe storyboardy sobie nawzajem.
Rozszerzona aktywność
Po ukończeniu przez uczniów programów z Nowego Ładu uczniowie mogą skopiować swoje początkowe storyboardy i zamienić tekst z opisu i zastąpić go analizą programu. Uczniowie powinni opisać swoją opinię na temat tego, czy uważają, że program był ogólnym sukcesem lub porażką i podać przyczyny. Uczniowie mogą również oceniać swoje trzy programy jako pierwszy, drugi i trzeci, w zależności od tego, co uważają za swój ulubiony program, a który uważają za najmniej skuteczny.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która opisuje i wizualizuje trzy programy New Deal.
Zachęcaj uczniów do krytycznego myślenia poprzez przeprowadzenie uporządkowanej debaty na temat programów Nowej Umowy. Ta aktywność pomaga uczniom analizować historyczne perspektywy i wyrażać swoje opinie.
Podziel klasę na małe grupy i każdej przypisz inny program Nowej Umowy. To zapewnia reprezentację każdego głównego programu i zachęca do współpracy grupowej.
Niech każda grupa zbada zarówno sukcesy, jak i krytykę przypisanego programu. Zachęcaj uczniów do korzystania z źródeł pierwotnych i wiarygodnych odniesień, aby uzyskać wyważony obraz.
Przedstaw format debaty (wypowiedzi otwierające, riposty, podsumowania) i ustal zasady szacunku podczas dyskusji. To utrzymuje aktywność zorganizowaną i uczciwą dla wszystkich uczestników.
Moderuj debatę, zapewniając każdej grupie możliwość przedstawienia i odpowiedzi. Zakończ, zachęcając klasę do refleksji nad tym, które argumenty były najbardziej przekonujące i dlaczego. To pogłębia zrozumienie i wspiera krytyczne myślenie.
Trzy główne programy Nowego Ładu to Administracja Postępu Robót (WPA), Korpus Ochrony Cywilnej (CCC) oraz Ustawa o Dostosowaniu Rolnym (AAA). Programy te zajmowały się bezrobociem, ochroną i odbudową rolnictwa w okresie Wielkiej Depresji.
Poproś uczniów, wybierz trzy programy Nowego Ładu, a następnie stwórz mapę pająka, podsumowując cel każdego programu i ilustrując go scenami lub symbolami. Ten wizualny organizer pomaga uczniom zrozumieć wpływ i różnorodność Nowego Ładu.
Poproś uczniów, aby analizowali i ocenili wybrane programy, dyskutując o celach, wynikach i wpływie każdego z nich. Zachęcaj ich do dzielenia się opiniami i uzasadniania swoich racji, co pogłębi ich zrozumienie i krytyczne myślenie.
Analiza sukcesu lub porażki programów Nowego Ładu pomaga uczniom rozwijać umiejętności myślenia historycznego, tworzyć opinie oparte na dowodach i rozumieć złożoność odpowiedzi rządu na kryzysy gospodarcze.
Wypróbuj aktywności takie jak mapy pająka do analizy programów, prezentacje grupowe, ocenianie programów pod kątem skuteczności i kreatywne ilustracje. Te angażujące metody sprawiają, że nauka o Nowym Ładzie jest dostępna i interaktywna dla uczniów szkoły średniej.