Przegląd Działań
Zarówno wiek oświecenia, jak i rewolucja naukowa wywołały silne reakcje obywateli i instytucji. Niezbędne jest zrozumienie zakresu tych reakcji, ponieważ są one wyraźnym dowodem na to, jak potężne i rewolucyjne były te nowe idee polityczne i naukowe.
Poproś uczniów, aby utworzyli T-Chart, który wyjaśnia reakcje, jakie jednostki i instytucje miały na Oświecenie i nową myśl naukową . Scenorys powinien wyjaśniać pomysły w jednej kolumnie i reakcje w drugiej kolumnie. Oto kilka przykładów do rozważenia:
- Interakcja Galileusza z Kościołem
- Idee Rousseau dotyczące religii
- Voltaire and the Enlightened Despots
Rozszerzona aktywność
Łatwym rozszerzeniem tego działania byłoby zadawanie uczniom pytania: „Jakie najnowsze pomysły polityczne, społeczne lub naukowe wywołały silne reakcje w ciągu ostatnich dziesięciu lat?” Może to być zachęta do dyskusji, pisemnego zadania lub innej scenorysu!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T identyfikujący reakcje, jakie osoby i instytucje miały na nową myśl naukową i Oświecenie.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie zidentyfikuj myślicieli i naukowców oświecenia oraz ich nowe teorie i sposoby myślenia.
- W drugiej kolumnie określ reakcję na innowacje i teorie.
- Twórz ilustracje, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Zarówno wiek oświecenia, jak i rewolucja naukowa wywołały silne reakcje obywateli i instytucji. Niezbędne jest zrozumienie zakresu tych reakcji, ponieważ są one wyraźnym dowodem na to, jak potężne i rewolucyjne były te nowe idee polityczne i naukowe.
Poproś uczniów, aby utworzyli T-Chart, który wyjaśnia reakcje, jakie jednostki i instytucje miały na Oświecenie i nową myśl naukową . Scenorys powinien wyjaśniać pomysły w jednej kolumnie i reakcje w drugiej kolumnie. Oto kilka przykładów do rozważenia:
- Interakcja Galileusza z Kościołem
- Idee Rousseau dotyczące religii
- Voltaire and the Enlightened Despots
Rozszerzona aktywność
Łatwym rozszerzeniem tego działania byłoby zadawanie uczniom pytania: „Jakie najnowsze pomysły polityczne, społeczne lub naukowe wywołały silne reakcje w ciągu ostatnich dziesięciu lat?” Może to być zachęta do dyskusji, pisemnego zadania lub innej scenorysu!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T identyfikujący reakcje, jakie osoby i instytucje miały na nową myśl naukową i Oświecenie.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie zidentyfikuj myślicieli i naukowców oświecenia oraz ich nowe teorie i sposoby myślenia.
- W drugiej kolumnie określ reakcję na innowacje i teorie.
- Twórz ilustracje, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Oświecenie i Rewolucja Naukowa
- Neuschwanstein Castle • robef • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
