W tej aktywności uczniowie powinni opisywać postacie opowiadania , zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje na temat tego, jak osoba czuje się (lub może czuć się) w głównym wydarzeniu. Ponadto uczniowie mogą zidentyfikować wyzwania stojące przed głównym wydarzeniem.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Zacznij od poproszenia uczniów, aby podzielili się tym, jak Pan Popper i inne postacie zmieniają się na przestrzeni opowiadania. Zachęć wszystkich, aby poparli swoje pomysły przykładami z map postaci lub tekstu. To podejście pogłębia zrozumienie i buduje pewność w mówieniu o literaturze.
Wykazuj uczniom, jak znaleźć i zacytować konkretne fragmenty, które ujawniają cechy lub rozwój postaci. Pokaż, jak te momenty łączą się z tym, co zapisali na mapach postaci. Ta umiejętność wzmacnia krytyczne myślenie i rozumienie czytania.
Poproś uczniów o wymianę map postaci z partnerem i udzielenie jednej pochwały oraz jednej sugestii na temat poprawy. Ta praktyka sprzyja współpracy i pomaga uczniom dostrzec nowe perspektywy na temat postaci.
Zaproś uczniów, aby odnieśli wyzwania postaci do czegoś, co sami doświadczyli lub widzieli. Ta osobista więź czyni literaturę bardziej znaczącą i buduje empatię.
Poproś uczniów o napisanie krótkiego listu z perspektywy postaci, opisując, jak się zmienili podczas opowiadania. To kreatywne ćwiczenie wzmacnia naukę i zachęca do empatii wobec literackich postaci.
Mapa postaci dla Pingwinów pana Poppera jest wizualnym organizatorem, który pomaga uczniom zidentyfikować i opisać cechy fizyczne, osobowość, uczucia i wyzwania każdego głównego bohatera w trakcie opowiadania. Umożliwia to głębsze zrozumienie, pokazując, jak postacie zmieniają się z czasem.
Aby stworzyć mapę postaci dla Pingwinów pana Poppera, wymień głównych bohaterów, wybierz odpowiednie obrazy i tła dla każdego z nich, a następnie wypełnij szczegóły, takie jak cechy fizyczne, osobowość, zmiany, które zachodzą, oraz kluczowe wyzwania. Można to zrobić indywidualnie lub w parach dla uczniów 4. i 5. klasy.
Uwzględnij postacie takie jak pan Popper, pani Popper, Janie, Bill, Kapitan Cook, Greta, Admirał Drake, pan Greenbaum, pan Klein, żołnierz i policjant, aby pokryć wszystkie główne role w wydarzeniach opowiadania.
Tworzenie mapy postaci pomaga uczniom wizualizować relacje, śledzić rozwój postaci i rozumieć motywacje oraz wyzwania. To zwiększa zrozumienie czytania i zaangażowanie w historię.
Dla każdej postaci uczniowie powinni zanotować cechy fizyczne i osobowościowe, sposób, w jaki postać się zmienia oraz wyzwania, z którymi się mierzy podczas głównych wydarzeń. To zapewnia szczegółową analizę opowiadania.