Studiując doktrynę Trumana i politykę zagraniczną, uczniowie powinni być w stanie zrozumieć ograniczenie i jego konsekwencje. Korzystając z mapy pająka, uczniowie określą i wyjaśnią główne zasady powstrzymywania , politykę zagraniczną leżącą u podstaw doktryny Trumana, która miała ograniczyć wpływy sowieckie.
Dzięki ukończeniu tego działania uczniowie będą mogli łączyć pomysły nie tylko z tym, co definiuje powstrzymywanie, ale także z tego, jak ograniczanie było wykorzystywane do ograniczania wpływów radzieckich w Ameryce i na całym świecie. Sugerowane terminy obejmują terminy podstawowe, takie jak socjalizm, kapitalizm, demokracja, komunizm, „żelazna kurtyna” i doktryna Trumana. Nauczyciele mogą wstępnie wybrać dowolne terminy lub pomysły, które chcieliby, aby uczniowie zbadali i powiązali z ograniczeniami.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie wykorzystają zamknięcie jako centralny termin do historii i bieżących wydarzeń. Wydarzenia lub pomysły mogłyby skupiać się na próbach powstrzymania terroryzmu, radykalnego islamu przez Stany Zjednoczone, a nawet innych wrogich narodów, takich jak Korea Północna i Rosja. Uczniowie powinni nadal łączyć podstawowe pojęcia i pomysły z tym, jak dziś widać ograniczenie.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która przedstawia główne zasady polityki powstrzymywania Trumana.
Analiza źródeł pierwotnych pomaga uczniom łączyć wydarzenia historyczne z perspektywami z życia wziętymi. Używanie listów, przemówień lub dokumentów rządowych z epoki Trumana zachęca do krytycznego myślenia i głębszego zrozumienia koncepcji kontainmentu.
Wybierz krótki, dostosowany do wieku fragment, np. przemówienie Trumana z 1947 roku do Kongresu lub artykuł z gazety z tamtej epoki. Upewnij się, że język jest zrozumiały dla uczniów i bezpośrednio odnosi się do kontainmentu.
Stwórz 3–5 pytań otwartych, na przykład: „Jakie obawy wyraża prezydent Truman w tym przemówieniu?” lub „Jak ten dokument odzwierciedla ideę kontainmentu?”. Pomagają one uczniom interpretować i dyskutować źródło.
Przeczytaj fragment na głos lub pozwól uczniom czytać w parach. Poprowadź dyskusję za pomocą przygotowanych pytań, zachęcając uczniów do korzystania z dowodów zawartych w tekście. Wspieraj uczniów w łączeniu źródła z zasadami kontainmentu.
Poproś uczniów, aby napisali lub podzielili się jednym wnioskiem, czego się nauczyli o kontainmentie z źródła pierwotnego. Refleksja pomaga utrwalić kluczowe koncepcje i umożliwia uczniom wyrażenie zrozumienia własnymi słowami.
Polityka kontenerowa Trumana była strategią Stanów Zjednoczonych podczas zimnej wojny, mającą na celu powstrzymanie rozprzestrzeniania się komunizmu poprzez ograniczenie wpływów ZSRR do krajów, w których już istniał. Ta polityka kształtowała relacje zagraniczne USA przez dziesięciolecia.
Użyj aktywności mapy pająka, w której uczniowie definiują kluczowe terminy, takie jak komunizm, kapitalizm, "żelazna kurtyna" i Doktryna Trumana. Poproś ich, aby połączyli każdy termin z ideą kontenerowania, podając przykłady i ilustracje dla lepszego zrozumienia.
Ważne terminy to socjalizm, kapitalizm, demokracja, komunizm, żelazna kurtyna oraz Doktryna Trumana. Pomagają one uczniom zobaczyć, jak kontenerowanie odnosiło się do szerszych systemów politycznych i gospodarczych podczas zimnej wojny.
Kontenerowanie jest nadal widoczne dzisiaj w wysiłkach USA, aby ograniczyć zagrożenia takie jak terroryzm, grupy radykalne czy wpływy krajów takich jak Korea Północna i Rosja. Nauczyciele mogą zachęcać uczniów do rysowania paraleli między zimną wojną a współczesnymi politykami.
Mapa pająka to graficzny organizer, który pomaga uczniom wizualnie połączyć koncepcje, terminy i przykłady związane z centralnym pomysłem — takim jak kontenerowanie. Ułatwia to zrozumienie poprzez uporządkowanie informacji w przejrzysty, wizualny sposób.