Every state has a rich history that defines how it is known today. Using a timeline layout, students will research the history of New Mexico and create a timeline of events. Students must think about what makes an event truly worthy of being included in the timeline and be able to include detail in their timeline.
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
1598: Juan de Oñate establishes the first permanent Spanish settlement, San Juan de los Caballeros, near present-day Española.
1821: Mexico gains independence from Spain, and New Mexico becomes a Mexican territory. Also in 1821, the Santa Fe Trail opens, establishing a major trade route between Missouri and Santa Fe.
1846: During the Mexican-American War, U.S. forces under General Stephen Kearny capture New Mexico with little resistance. Two years later in 1848, the Treaty of Guadalupe Hidalgo ends the Mexican-American War, ceding New Mexico to the United States.
1912: New Mexico is admitted to the Union as the 47th state on January 6th.
1942: The Manhattan Project operates in Los Alamos, developing the atomic bomb. In 1945, the first atomic bomb test, Trinity, was conducted near Alamogordo on July 16.
1947: The Roswell UFO incident occurs, becoming a major event in UFO lore.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a 4-6 cell timeline of important events in New Mexico’s history.
Student Instructions
Requirements: At least 4 events, correct dates, descriptions, and appropriate illustrations for each event.
Pomóż uczniom sporządzić listę możliwych wydarzeń, a następnie omówić, co sprawia, że wydarzenie jest historycznie znaczące (np. trwały wpływ, zmiany, które spowodowało, lub związek z tożsamością Nowego Meksyku). To rozwija myślenie krytyczne i zapewnia, że ich osie czasu zawierają znaczące kamienie milowe.
Demonstruj, jak korzystać z zatwierdzonych przez szkołę stron internetowych, książek z biblioteki i lokalnych źródeł, aby zbierać dokładne informacje. Pokaż uczniom, jak robić notatki i sprawdzać fakty, aby tworzyć wiarygodne osie czasu.
Zachęcaj uczniów do czytania o każdym wydarzeniu, a następnie zwięzłego przedstawiania informacji własnym językiem. To rozwija zrozumienie i pomaga unikać plagiatu.
Zainspiruj kreatywność, zapraszając uczniów do szkicowania, korzystania z narzędzi cyfrowych lub wycinania obrazów z gazet, które reprezentują każde wydarzenie. Omów, jak wizualizacje mogą uczynić historię bardziej pamiętną i wspierać zrozumienie.
Zorganizuj, aby uczniowie przedstawili swoje osie czasu kolegom lub wzięli udział w spacerze po galerii. Zachęcaj do pozytywnej informacji zwrotnej i dyskusji na temat różnych wyborów i stylów prezentacji, aby pogłębić naukę.
Kluczowe wydarzenia obejmują osadę Juana de Oñate w 1598 roku, niepodległość Meksyku w 1821 roku, otwarcie Szlaku Santa Fe, przejęcie przez USA w 1846 roku, stanowość Nowego Meksyku w 1912 roku, Projekt Manhattan w 1942 roku oraz incydent UFO w Roswell w 1947 roku. Te wydarzenia odzwierciedlają główne punkty zwrotne w historii stanu.
Aby stworzyć zaangażującą oś czasu, dostarcz uczniom szablony, zachęć ich do badania i wybierania istotnych wydarzeń, pisania jasnych opisów oraz korzystania z obrazów lub rysunków do zilustrowania każdego wydarzenia. Rozważ użycie plakatów lub formatów cyfrowych dla urozmaicenia.
Rozpocznij od krótkiego przeglądu historii Nowego Meksyku, następnie zadaj uczniom stworzenie osi czasu z 4-6 wydarzeniami. Dostarcz szablony, pomóż im uwzględnić poprawne daty i ilustracje, a na koniec zaprezentujcie ich osi czasu lub zorganizujcie wystawę.
Wybieranie wydarzeń uczy uczniów oceniać znaczenie historyczne, ćwiczyć krytyczne myślenie i rozumieć związek przyczynowo-skutkowy. Pomaga im to powiązać wydarzenia i zobaczyć, jak historia kształtuje współczesny Nowy Meksyk.
Nauczyciele mogą korzystać z drukowanych szablonów osi czasu, internetowych tworzących osi czasu lub tablic plakatowych. Wiele platform cyfrowych oferuje konfigurowalne układy osi czasu, co ułatwia uczniom dodawanie obrazów i opisów.