Każdy stan ma bogatą historię, która określa, jak jest znany dzisiaj. Korzystając z układu osi czasu, uczniowie będą badać historię Kalifornii i tworzyć harmonogram wydarzeń . Uczniowie muszą pomyśleć o tym, co sprawia, że wydarzenie jest naprawdę warte umieszczenia na osi czasu i umieć uwzględniać szczegóły na swojej osi czasu.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby utworzyli plakat na osi czasu, który będzie można włączyć do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz oś czasu 4-6 ważnych wydarzeń w historii Kalifornii.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: co najmniej 4 wydarzenia, prawidłowe daty, opisy i odpowiednie ilustracje do każdego wydarzenia.
Ożyw historię poprzez włączenie źródeł pierwotnych takich jak stare zdjęcia, wycinki z gazet czy relacje świadków do swojej osi czasu. To sprawia, że wydarzenia stają się bardziej przystępne i pomaga uczniom rozwijać umiejętności krytycznego myślenia.
Wybierz dokumenty, obrazy lub artefakty odpowiednie dla wieku, które bezpośrednio łączą się z każdym wydarzeniem na osi czasu. Szukaj źródeł, które wzbudzają ciekawość i zachęcają do dyskusji o ludziach i miejscach w przeszłości Kalifornii.
Modeluj, jak obserwować i zadawać pytania do każdego źródła. Zapytaj uczniów, co zauważyli, czym się zastanawiają i co wywnioskowali z każdego elementu. Używaj pytań pomocniczych, aby pogłębić myślenie i pomóc uczniom połączyć źródło z wydarzeniem na osi czasu.
Zachęcaj uczniów do wstawiania zeskanowanych obrazów, cytatów lub krótkich opisów z źródeł pierwotnych obok każdego wydarzenia. Napisanie krótkich podpisów pomaga wyjaśnić, dlaczego źródło jest ważne i co ujawnia o wydarzeniu.
Refleksja na temat tego, jak używanie prawdziwych dowodów historycznych zmienia ich spojrzenie na historię Kalifornii. Omówcie nowe spostrzeżenia lub pytania, które pojawiły się podczas pracy z autentycznymi materiałami.
Kluczowe wydarzenia na osi czasu historii Kalifornii obejmują: 1848 odkrycie złota w Sutter's Mill, uzyskanie stanu przez Kalifornię w 1850, zakończenie Kolei Transkontynentalnej w 1869, trzęsienie ziemi w San Francisco w 1906 i otwarcie Disneylandu w 1955.
Wskazuj uczniom, aby badali kluczowe wydarzenia historyczne, wybierali 4-6 ważnych momentów i układali je w kolejności chronologicznej. Zachęcaj ich do pisania opisów i dodawania ilustracji do każdego wydarzenia, korzystając z pustego szablonu lub plakatu osi czasu.
Najlepszym sposobem jest korzystanie z interaktywnych zadań na osi czasu, w których uczniowie wybierają, opisują i ilustrują główne wydarzenia. Podejście to pomaga uczniom wizualizować postęp historyczny i sprawia, że nauka jest zaangażowana i zapadająca w pamięć.
Ruch Złota w Kalifornii w 1848 doprowadził do ogromnego napływu ludności, wzrostu gospodarczego i szybkiego rozwoju, kształtując przyszłość stanu i stanowiąc ważną część historii USA.
Solidny projekt osi czasu ucznia powinien zawierać 4-6 istotnych wydarzeń z poprawnymi datami, opisami każdego wydarzenia oraz ilustracjami, które wizualnie przedstawiają kluczowe momenty w historii Kalifornii.