Utrzymywanie Śladu Nowego Słownictwa

Ta aktywność Storyboard That jest częścią planów lekcji dla Ptak Przybył na dół




Aktywność Kopiowania*


Przegląd Planu Lekcji

W ramach tej aktywności uczniowie wykażą zrozumienie słownictwa przy użyciu modelu Frayer Model. Po wybraniu słowa studenci dostarczają definicji, charakterystyk, przykładów (synonimów) i nie-przykładów (antonimów) tego słowa. Uczniowie mogą otrzymać słowo słownictwa lub mogą posługiwać się słowami, które odkryli dzięki ich odczytywaniu tekstu.

W tym przykładzie użyto słowa plashless :


Aktywność Kopiowania*


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)


Instrukcje dla studentów

Utwórz model Frayer dla jednego z słówek z "Bird Bird Down The Walk".


  1. Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
  2. Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
  3. Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
    • Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
  4. Pomyśl o co najmniej trzech cechach, które pomogą rozszerzyć znaczenie poza definicję.
  5. Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
  6. Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.



Aktywność Kopiowania*



Porady dotyczące słownictwa wizualnego w utworze „Ptak zszedł ze ścieżki”

1

Zorganizuj wycieczkę po galerii słownictwa do oceny rówieśniczej

Zachęć do aktywnego zaangażowania, organizując w klasie wycieczkę po galerii, podczas której uczniowie mogą wyświetlać swoje modele Frayera i oceniać prace innych. To pozwala uczniom dzielić się pomysłami, otrzymywać informacje zwrotne i widzieć różnorodne podejścia do rozumienia słownictwa.

2

Przygotuj stanowiska uczniowskie z wyraźnym miejscem do ekspozycji

Ułóż biurka lub stoły tak, aby każdy uczeń miał dedykowaną przestrzeń do prezentacji swojego Modelu Frayera. Pomaga to wyróżnić indywidualne wysiłki i ułatwia kolegom obchód i oglądanie każdej ekspozycji.

3

Zachęcaj uczniów do używania karteczek samoprzylepnych do informacji zwrotnych

Zapewnij karteczki samoprzylepne i nakłaniaj uczniów do pozostawiania konkretnych, pozytywnych opinii lub pytań na modelach rówieśników. To wspiera wspierającą społeczność nauki i zachęca do refleksji nad użyciem słownictwa.

4

Ułatw dyskusję klasową, aby przeanalizować spostrzeżenia dotyczące słownictwa

Poprowadź krótką rozmowę w całej klasie po wycieczce, aby omówić nowe powiązania słownictwa i wyjaśnić nieporozumienia. Ten krok pomaga pogłębić zrozumienie i uczcić naukę uczniów.

Często zadawane pytania dotyczące słownictwa wizualnego w utworze „Ptak zszedł ze ścieżki”

Czym jest Model Frayer i jak może pomóc uczniom zrozumieć słownictwo w "Ptak zeszł z chodnika"?

Model Frayer to graficzny organizer, który pomaga uczniom pogłębić zrozumienie słownictwa, zmuszając ich do zdefiniowania słowa, opisania jego cech oraz podania przykładów i braków. Użycie go z "Ptakiem zeszł z chodnika" pomaga uczniom wizualizować i kontekstualizować kluczowe terminy z wiersza.

Jak stworzyć wizualną tablicę słownictwa dla wiersza w klasie?

Aby stworzyć wizualną tablicę słownictwa, wybierz słowo z wiersza, użyj szablonu Modelu Frayer i wypełnij definicję, cechy, przykłady i brakujące elementy. Dodaj ilustracje lub obrazy (narysowane lub znalezione online), aby uczynić każdą sekcję bardziej angażującą i jasną dla uczniów.

Jakie są skuteczne sposoby nauczania słownictwa z "Ptak zeszł z chodnika" dla uczniów czwartej lub piątej klasy?

Skuteczne metody obejmują użycie Modeli Frayera, zachęcanie uczniów do znajdowania definicji, cech i przykładów oraz wsparcie ich zrozumienia obrazami. Dyskusje zespołowe i aktywności twórcze, takie jak rysowanie lub korzystanie z wyszukiwarek zdjęć online, zwiększają zaangażowanie i zapamiętywanie.

Dlaczego ważne jest używanie zarówno przykładów, jak i braków podczas nauki nowego słownictwa?

Podawanie przykładów i braków pomaga uczniom rozróżnić precyzyjne znaczenie słowa. Umożliwia to wyjaśnienie niuansów, zapobiega błędnym wyobrażeniom i zachęca do głębszego zrozumienia poprzez pokazanie, co słowo reprezentuje, a czego nie.

Czy uczniowie mogą wybrać własne słowa z wiersza "Ptak zeszł z chodnika" do tej aktywności?

Tak, uczniowie mogą wybrać własne słowa kluczowe z wiersza, co sprzyja bardziej spersonalizowanemu i znaczącemu uczeniu się. Ta metoda rozwija niezależność i zachęca do aktywnego czytania oraz eksploracji tekstu.

Więcej Storyboard That dla Których Działania

Ptak Przybył na dół



Aktywność Kopiowania*