Scenariusze dyskusji to świetny sposób, aby zachęcić uczniów do mówienia o swoich pomysłach w nauce. Pozwalają one uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia bez przeszkadzania innym uczniom. Tę czynność można wykorzystać na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, które mogą mieć uczniowie.
Na początku pokaż uczniom scenariusz dyskusji, taki jak ten poniżej. Poproś, aby spojrzeli na problem w scenorium dyskusji. Pokazuje czterech studentów, którzy mają pomysł na temat problemu przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się, kto ich zdaniem jest najbardziej poprawny i być przygotowanym na wyjaśnienie, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów wykorzystujących te storyboardy dyskusji podczas lekcji.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj scenariusz dyskusji, który pokazuje czterech uczniów, którzy wszyscy mają pomysł na temat problemu przed nimi. Zamierzasz wyrazić swoją opinię na temat tego, kogo uważasz za słuszne i wyjaśnić dlaczego.
Zachęcaj uczniów, aby przeglądali wyjaśnienia storybordów innych i udzielali konstruktywnej informacji zwrotnej opartej na dowodach z lekcji. Pomaga to pogłębić zrozumienie i ulepszyć rozumowanie naukowe uczniów.
Wyjaśnij oczekiwania dotyczące szacunku i pomocnych komentarzy przed rozpoczęciem pracy. Modeluj przykładową opinię, skupiając się na pomysłach, a nie na osobach, aby zbudować pozytywną kulturę klasy.
Przydziel partnerów lub małe grupy, które mieszają poziomy umiejętności, aby każdy miał szansę uczyć się z różnych perspektyw. Rotuj pary lub grupy w różnych aktywnościach, aby wspierać współpracę.
Zapewnij wskazówki, takie jak “Zgadzam się z Twoim wyjaśnieniem, ponieważ...” lub “Czy rozważyłeś...”, aby pomóc uczniom udzielać konkretnych i znaczących ocen, wspierających naukę.
Poproś uczniów, aby przejrzeli otrzymaną informację zwrotną i wprowadzili ulepszenia w swoich storyboardach. Ten krok wzmacnia wartość recenzji rówieśniczej w procesie uczenia się.
Tablica dyskusyjna to wizualna aktywność, w której uczniowie przeglądają różne punkty widzenia na temat problemu naukowego — takiego jak reakcje chemiczne. Uczniowie analizują każdą perspektywę, wybierają, która jest najbardziej poprawna, i wyjaśniają swoje rozumowanie, zachęcając do krytycznego myślenia i szacunkowej dyskusji.
Używaj tablic dyskusyjnych na początku jednostki, aby ujawnić nieporozumienia uczniów. Przedstaw scenariusz z wieloma opiniami, a następnie poproś uczniów, aby wybrali, z kim się zgadzają i uzasadnili swój wybór. To ujawnia nieporozumienia i wywołuje wartościowe rozmowy w klasie.
Uczniowie mogą tworzyć własne tablice, wybierając problem naukowy, ilustrując różne punkty widzenia i dodając komórki wyjaśniające ich myślenie. Narzędzia cyfrowe lub proste rysunki są skuteczne — pozwól uczniom prezentować i dyskutować z rówieśnikami dla interaktywnej nauki.
Po skopiowaniu pustego szablonu, dodaj odpowiedni problem reakcji chemicznej i cztery możliwe rozwiązania uczniów. Dopasuj poziom trudności i kontekst do potrzeb swoich uczniów i zachęć ich do dodania własnej komórki wyjaśniającej ich rozumowanie.
Tablice dyskusyjne promują wspólne myślenie i szanowaną debatę. Pomagają uczniom wyrazić swoje pomysły, rozważyć różne perspektywy i zbudować pewność siebie w rozumowaniu naukowym — co czyni je idealnym narzędziem do grupowych aktywności naukowych w klasach 6–12.