Niecałe dwadzieścia lat po zakupie w Luizjanie Stany Zjednoczone mogły nabyć Florydę z Hiszpanii. Więcej terytorium oznaczało więcej ziemi do osiedlenia się i przedsięwzięć gospodarczych, a także większy dostęp do zasobów naturalnych i handlu. Wraz z rosnącymi zasobami ziemi, Stany Zjednoczone zaczęły twierdzić, że są potęgą w Ameryce Północnej.
Korzystając z tradycyjnego storyboardu, uczniowie przedstawią i zdefiniują, jak Stany Zjednoczone nabyły różne części Florydy od Hiszpanów. Skupią się na najważniejszych wydarzeniach, ustawodawstwie i konfliktach zarówno z Hiszpanią, jak i ludnością rodzimą. Każde pole powinno odnosić się do dużej liczby, zdarzenia, przejęcia, traktatu itp. Nauczyciele mogą wstępnie wybrać informacje, które chcieliby, aby uczniowie zbadali na temat przejęć, lub uczniowie mogą wybrać, co chcieliby zamieścić w swoich storyboardach .
Uczniowie powinni sprawdzić co najmniej 6 następujących elementów:
Rozszerzona aktywność
Niech studenci poznają historię Florydy przed jej zdobyciem przez Amerykę i nie tylko. Skoncentruj się na konflikcie i walce z ludnością rdzennych Amerykanów, w szczególności na Seminolach. Uczniowie powinni badać i wykorzystywać tradycyjny storyboard, aby zorganizować najważniejsze wydarzenia, liczby i przepisy dotyczące Florydy i jej historii terytorialnej, kulturowej i społecznej. Odwołaj się do „Jackson and the Indian Policy” w planach lekcji Jacksona Democracy.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard, który przedstawia, w jaki sposób Stany Zjednoczone nabyły Florydę od Hiszpanów, badając konflikty, główne postacie, traktaty i nie tylko.
Stwórz szkolny harmonogram, aby pomóc uczniom wizualizować kolejność wydarzeń prowadzących do i po zdobyciu Florydy. Ten interaktywny sposób ułatwia zrozumienie powiązań historycznych i zachęca do udziału.
Podziel uczniów na małe grupy i przypisz każdej inny temat, na przykład traktaty, ważne postacie lub konflikty. To wspiera pracę zespołową i zapewnia głębsze zanurzenie się w wyznaczonym obszarze przed dzieleniem się wynikami z klasą.
Zachęć uczniów do odnajdywania i analizowania źródeł pierwotnych, takich jak listy, fragmenty traktatów czy artykuły z gazet z tamtej epoki. To rozwija krytyczne myślenie i pomaga zrozumieć perspektywy osób zaangażowanych w zdobycie Florydy.
Prowadź dyskusję o tym, jak zdobycie Florydy wpłynęło na USA, rdzennych mieszkańców i Hiszpanię. Uczniowie odzwierciedlają długofalowe konsekwencje i pogłębiają zrozumienie przyczyn i skutków historycznych.
Poproś każdego ucznia o szybkie podsumowanie lub odpowiedź na pytanie przewodnie dotyczące zdobycia Florydy przed opuszczeniem klasy. To zapewnia natychmiastową informację zwrotną i pomaga zidentyfikować obszary wymagające powtórki.
Stany Zjednoczone nabyły Florydę od Hiszpanii poprzez serię negocjacji i traktatów, w szczególności Traktatu Adamsa-Onísa z 1819 roku. Umowa ta oficjalnie przekazała Florydę do USA w zamian za rozwiązanie sporów granicznych i umorzenie hiszpańskich długów.
Kluczowe wydarzenia obejmowały trwające konflikty z władzami hiszpańskimi, wojskowe najazdy prowadzone przez Andrew Jacksona oraz negocjacje dyplomatyczne kończące się Traktatem Adamsa-Onísa. Te działania wywarły presję na Hiszpanię, by przekazała Florydę Stanom Zjednoczonym.
Ważne postacie to John Quincy Adams (sekretarz stanu USA), Andrew Jackson (dowódca wojskowy) oraz hiszpańscy urzędnicy, tacy jak Luis de Onís. Ich role w dyplomacji i konfliktach były kluczowe dla transferu Florydy.
Traktat Adamsa-Onísa miał znaczenie, ponieważ pokojowo rozszerzył terytorium USA, pomógł zdefiniować południową granicę kraju i poprawił stosunki z Hiszpanią. Był to także kamień milowy w amerykańskiej ekspansji na zachód i południe.
Uczniowie mogą stworzyć storyboard, oznaczając każde pole kluczowym czynnikiem (postacie, traktaty, wydarzenia itp.), podsumowując jego znaczenie i ilustrując scenę. To narzędzie wizualne pomaga zorganizować informacje o drodze Florydy do stania się częścią USA.