Uczniowie decydują o tym, co uważają za ważne części tekstu, i dzielą je na początek, środek i koniec opowieści. Postawienie uczniom początku, środka i końca pomoże im w rozbiciu tekstu i ułatwi wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń do utworzenia. Uczniowie mogą zaplanować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i zdecydować, jakie główne części chcieliby dodać do serii ujęć.
Powyższa seria ujęć pokazuje jeden przykład na początku, w środku i na końcu , ale można ustawić liczbę klatek do wykorzystania przez uczniów na podstawie zdolności ucznia lub długości tekstu.
Anna, Kaleb i ich ojciec wszyscy tęsknią za matką, która zmarła kilka lat wcześniej. Ojciec Anny postanawia umieścić ogłoszenie w gazecie, prosząc o żonę. Sarah Wheaton z Maine odpowiada na list i postanawia przyjść. Kiedy przychodzi, przynosi rzeczy z morza, dla dzieci. Sara zawsze mówi o Maine i morzu.
Sara od razu pasuje do rodziny. Uczy się, jak robić rzeczy na farmie i pomaga tak jak matka. Anna i Caleb są bardzo szczęśliwi i mają nadzieję, że zostanie na zawsze. Sara poznaje Maggie, pobliską sąsiadkę, i rozmawiają o tym, jak tęsknią za swoim starym życiem. Maggie mówi Sarah, że zawsze będzie coś do przeoczenia, gdziekolwiek jesteś.
Sara jeździ wagonem do miasta. Caleb i Anna martwią się, ponieważ myślą, że chce jechać do miasta, aby je opuścić. Czują ulgę, kiedy wraca. Sara mówi im, że tęskni za swoim starym domem, ale będzie za nimi tęsknić. Sarah pojechała do miasta, by zaskoczyć rodzinę, dostając ołówki w kolory morza.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Opublikuj opis scenariusza Sarah, Plain and Tall .
Umożliw uczniom identyfikację i przedstawienie kluczowych cech postaci lub zmian dla Anny, Kaleba lub Sary w każdej części historii, aby zwiększyć ich zrozumienie. To pomaga uczniom powiązać wydarzenia z rozwojem postaci i pogłębia ich zrozumienie.
Poproś każdego ucznia lub grupę o wybranie jednej głównej postaci z historii. To skupienie ułatwi śledzenie działań, uczuć i zmian tej postaci w trakcie fabuły.
Zachęć uczniów do burzy mózgów, aby wymyślili jedną lub dwie cechy lub uczucia, które ich wybrana postać okazuje na początku, w środku i na końcu. Wspieraj ich w używaniu dowodów z tekstu lub ilustracji, aby uzasadnić swoje pomysły.
Zaproś uczniów do napisania krótkiej chmurki myśli lub podpisu z punktu widzenia ich postaci pod każdym obrazkiem. To ćwiczenie rozwija umiejętność przyjmowania perspektywy i wzmacnia empatię oraz interpretację.
Zaproś uczniów do przedstawienia swoich storyboardów i wyjaśnienia, jak ich postać zmieniła się od początku do końca. To zachęca do dyskusji, porównań i głębszego zrozumienia tematów opowieści.
Aby nauczyć uczniów streszczania Sarah, Prosta i Wysoka, poproś ich, aby zidentyfikowali kluczowe wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii. Poprowadź ich do stworzenia planu filmowego z jednym lub dwoma głównymi wydarzeniami w każdej sekcji i napisz zdanie pod każdym obrazem dla jasności.
Główne wydarzenia to: Anna, Caleb i ich ojciec tęsknią za matką i zapraszają Sarah z Maine (początek); Sarah dopasowuje się do rodziny i uczy się życia na farmie (środek); oraz Sarah wraca z miasta i decyduje się pozostać z rodziną (koniec).
Uczestnicy mogą zrobić trójczęściowy plan filmowy pokazujący początek, środek i koniec historii. Dla każdej części narysuj obrazek i napisz zdanie podsumowujące ważne wydarzenie. Dostosuj liczbę klatek w zależności od możliwości ucznia lub długości tekstu.
Poproś uczniów, aby podzielili historię na początek, środek i koniec. Zachęć ich do dyskusji lub planowania z partnerem, wybrania głównych wydarzeń i wizualnego uporządkowania ich za pomocą planu filmowego lub organizatora graficznego.
Podział historii na początek, środek i koniec pomaga uczniom skoncentrować się na najważniejszych wydarzeniach, poprawia zrozumienie i ułatwia tworzenie zwięzłych streszczeń lub planów filmowych.