Ta historia działania zakłada, że uczniowie już nauczyli się koniugować ser i estar , a różnice w użyciu. Studenci mogli zrobić kilka wstępnych ćwiczeń z dwoma czasownikami, ale teraz wymagają trochę większego wyzwania. Ta storyboard ma na celu konwersację czasowników i wybór pomiędzy ser i estar w kontekście odpowiedzi na pytania.
Pozwól uczniom utworzyć storyboard, który symuluje rozmowę lub wiele rozmów między postaciami. Storyboard musi używać wszystkich kategorii ser i estar . Powinien również dotyczyć różnych form dwóch czasowników.
Konstruktywni jako rozmowa uczniowie muszą brać pod uwagę pytania i odpowiedzi na pytania, oprócz wyboru prawidłowego połączenia między ser i estarem. Czasami przydatne jest, aby uczniowie udawali, że rozmawiają z przyjacielem w celu określenia odpowiedniego koniugenta przedmiotu i czasownika. Aby wzmocnić koncepcję, poniżej każdego przykładu uczniowie mogą pisać ser lub kategorię estar .
Działanie 1: uczniowie tworzą i zapisują pełną rozmowę zgodnie z modelem.
Działanie 2: Student tworzy tylko obrazy, pytania i etykiety. W klasie uczniowie są sparowani i ponownie wyświetlaj scenariusz, aby móc ćwiczyć. W odpowiedzi na pytania respondent pisze w odpowiedzi.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Zaangażuj uczniów w zabawną, interaktywną aktywność, która utrwala poprawne użycie czasowników. Gry mogą sprawić, że abstrakcyjne zasady gramatyczne będą łatwiejsze do zapamiętania!
Zachęcaj do pracy zespołowej poprzez przekazanie każdej grupie karty opisującej sytuację (np. opis zagubionej rzeczy, przedstawienie członka rodziny). To pomaga uczniom kontekstualizować ser i estar w rozmowach z życia wziętych.
Wskazówki dla uczniów, aby tworzyli zdania pasujące do ich przypisanych kontekstów, używając obu czasowników poprawnie. Ta podwójna praktyka wzmacnia zrozumienie ich odrębnych zastosowań.
Wspieraj umiejętności wypowiedzi, gdy uczniowie dzielą się i uzasadniają wybór czasowników. Ten peer teaching wzmacnia naukę dla wszystkich.
Motywuj do udziału, czyniąc ćwiczenia gramatyczne konkurencyjnymi i nagradzającymi. Pozytywne wzmocnienie podnosi energię klasy i pomaga w zapamiętywaniu!
Ser jest używany do stałych cech, tożsamości i pochodzenia, podczas gdy estar wyraża tymczasowe stany, emocje lub lokalizacje. Wybór odpowiedniego czasownika zależy od kontekstu zdania.
Zaangażuj uczniów w tworzenie historyjek z dialogami, które wymagają od nich wyboru i koniugacji ser lub estar w zależności od kontekstu. Praca w parach i odgrywanie scenek mogą wzmocnić naukę i poprawne użycie.
Spróbuj aktywności, w których uczniowie piszą lub odgrywają rozmowy, używając obu czasowników ser i estar, oznaczają kategorie czasowników, a także zmieniają role, aby zidentyfikować poprawną koniugację i kontekst dla każdego z nich.
Symulacja rozmów pomaga uczniom stosować ser i estar w kontekstach życia codziennego, poprawiając ich zdolność do wyboru właściwej formy czasownika w zależności od tego, kto mówi i jaka jest sytuacja.
Oceń opanowanie, zlecając uczniom tworzenie dialogów, udział w odgrywkach i wyjaśnianie wyborów czasowników. Zwróć uwagę na poprawną koniugację, użycie odpowiednie do kontekstu i jasne zrozumienie różnic.