Ta historia działania zakłada, że uczniowie już nauczyli się koniugować ser i estar , a różnice w użyciu. Studenci mogli zrobić kilka wstępnych ćwiczeń z dwoma czasownikami, ale teraz wymagają trochę większego wyzwania. Ta storyboard ma na celu konwersację czasowników i wybór pomiędzy ser i estar w kontekście odpowiedzi na pytania.
Pozwól uczniom utworzyć storyboard, który symuluje rozmowę lub wiele rozmów między postaciami. Storyboard musi używać wszystkich kategorii ser i estar . Powinien również dotyczyć różnych form dwóch czasowników.
Konstruktywni jako rozmowa uczniowie muszą brać pod uwagę pytania i odpowiedzi na pytania, oprócz wyboru prawidłowego połączenia między ser i estarem. Czasami przydatne jest, aby uczniowie udawali, że rozmawiają z przyjacielem w celu określenia odpowiedniego koniugenta przedmiotu i czasownika. Aby wzmocnić koncepcję, poniżej każdego przykładu uczniowie mogą pisać ser lub kategorię estar .
Działanie 1: uczniowie tworzą i zapisują pełną rozmowę zgodnie z modelem.
Działanie 2: Student tworzy tylko obrazy, pytania i etykiety. W klasie uczniowie są sparowani i ponownie wyświetlaj scenariusz, aby móc ćwiczyć. W odpowiedzi na pytania respondent pisze w odpowiedzi.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)