Uczniowie decydują o tym, co uważają za ważne części tekstu, i dzielą je na początek, środek i koniec opowieści. Postawienie uczniom początku, środka i końca pomoże im przerwać tekst i ułatwić wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń do utworzenia. Uczniowie mogą zaplanować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i zdecydować, jakie główne części chcieliby dodać do serii ujęć.
Powyższa seria ujęć pokazuje jeden przykład dla początku, środka i końca, ale można ustawić liczbę klatek do wykorzystania przez uczniów w zależności od zdolności ucznia lub długości tekstu.
Zając musi znaleźć sposób, aby nakarmić swoją rodzinę. Postanawia oszukać leniwego niedźwiedzia. Oferuje on uprawę wszystkich upraw, a wszystko, co musi zrobić Niedźwiedź, to podjęcie decyzji, czy chce mieć górną połowę plonu czy dna.
Zające triki Niedźwiedź wiele razy. Niedźwiedź wybiera górną połowę ze względu na zysk, więc zając uprawia warzywa korzeniowe. Niedźwiedź ma szczyty wszystkich warzyw korzeniowych, bezużyteczne zbiory.
Niedźwiedź ma dość podstępu, więc postanawia, że wyhoduje własne rośliny, aby mógł zachować wszystkie części. Zając zarobił wystarczająco dużo pieniędzy, aby kupić ziemię i otworzyć stoisko z warzywami.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Opublikuj opis zdarzeń Tops and Bottoms .
Poprowadź uczniów, aby szukali głównych idei lub przekazów w historii, takich jak sprawiedliwość czy spryt. Po przeczytaniu zadawaj pytania kierujące, aby pomóc uczniom zastanowić się, czego nauczyły się postacie lub jaką lekcję chciał przekazać autor.
Rozpocznij rozmowę grupową i zapytaj uczniów, o czym tak naprawdę jest historia. Zachęcaj uczniów, aby korzystali z dowodów z tekstu i ich plansz narracyjnych, aby poprzeć swoje pomysły.
Przedstaw prosty wykres z kolumnami 'Wydarzenie', 'Działanie postaci' i 'Motyw'. Poproś uczniów, aby wypełnili go podczas przeglądania historii, łącząc konkretne wydarzenia z większym motywem.
Poproś uczniów, aby odnieśli motywy historii do własnego życia lub rzeczy, które widzieli. To pomaga im zrozumieć, jak motywy mogą mieć znaczenie poza salą lekcyjną.
'Tops i Bottoms' to opowieść o Zającu, który sprytnie przekonuje Niedźwiedzia, aby dał mu bardziej wartościową część plonów, wybierając, którą część roślin dostanie. Przez kilka zbiorów, Zając przechytrza Niedźwiedzia, ucząc o ciężkiej pracy i sprytnym myśleniu.
Aby stworzyć storyboard dla "Tops and Bottoms", uczniowie powinni narysować trzy obrazki: jeden na początku, jeden w środku i jeden na końcu opowieści. Pod każdym obrazkiem powinni napisać zdanie wyjaśniające, co się w tym momencie dzieje.
'Początek' pokazuje, jak Zając proponuje Niedźwiedziowi podział plonów. W 'środku', Zając oszukuje Niedźwiedzia, uprawiając rośliny w miejscach, które są bezużyteczne dla Niedźwiedzia. 'Koniec' pokazuje, jak Niedźwiedź decyduje się sam uprawiać plony, a Zając odnosi sukces w swoim planie.
Podział historii na początek, środek i koniec pomaga uczniom zrozumieć strukturę opowieści i skupić się na najważniejszych wydarzeniach. To ułatwia podsumowywanie i opowiadanie historii oraz poprawia zrozumienie.
Używaj wizualizacji, takich jak storyboardy, pozwól uczniom pracować w parach i kieruj ich do zidentyfikowania kluczowych wydarzeń w każdej części opowiadania. Dostosuj liczbę ramek storyboardu do umiejętności uczniów i zapewnij startery zdań dla dodatkowego wsparcia.