| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Nawiązywanie połączeń to bardzo ważna umiejętność do zdobycia i doskonała. Tops and Bottoms to świetna historia dla uczniów, którzy mogą się połączyć na wielu różnych poziomach. W tym ćwiczeniu uczniowie będą tworzyć tekst do tekstu, tekst do siebie i tekst do połączeń światowych. Uczniowie powinni wybrać połączenie, które chcą zrobić jako pierwsze, i napisać narrację. Po utworzeniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad ich ilustracjami.
TEKST DO TEKSTU
Tekst: W opowieści Niedźwiedź nie chce wykonywać żadnej pracy i pozwala Hare'owi wykonać całą pracę sadzenia roślin. Jest zdenerwowany, gdy dowiaduje się, że ma żniwo pełne bezużytecznych części warzyw.
Tekst: Mała czerwona kura jest bajką, w której Kura pyta swoich przyjaciół, czy pomogą jej roślinie i zbierać pszenicę. Za każdym razem, gdy pyta, wszyscy odpowiadają „nie ja”, więc Kura robi to sama. Ciężka praca Hen zmienia się w pyszny bochenek pieczonego chleba. Wszyscy jej przyjaciele chcą trochę, ale Hen odmawia, ponieważ nie pomogli jej w żaden sposób.
TEKST DO SAM
Tekst: W tej historii Hare jest ciężko pracującym. Jest zdeterminowany, aby znaleźć sposób na zdobycie pożywienia, aby nakarmić swoją rodzinę. Niedźwiedź nie jest pracownikiem ciężkim i uwielbia spać.
Self: Jestem bardzo pracowitym pracownikiem i zawsze pomagam tacie w pracy na podwórku. Moja siostra jest leniwa i zawsze chce spać.
TEKST DO ŚWIATA
Tekst: Kiedy Hare tłumaczy swój pomysł (sztuczkę) Bearowi, mówi, że może zostać partnerem biznesowym.
Świat: W wiadomościach dowiedziałem się o braciach, którzy byli partnerami biznesowymi w nieruchomościach. Właśnie wydali nową książkę, którą wspólnie napisali.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania wykonane z Tops i Bottoms . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
Wyświetl na tablicy schemat, który pomoże uczniom zapamiętać trzy rodzaje połączeń tekstów—tekst do siebie, tekst do tekstu i tekst do świata. Użyj kolorowych nagłówków, prostych wyjaśnień i przykładów z "Tops and Bottoms", aby każdy rodzaj połączenia był zapadający w pamięć.
Myśl na głos, czytając fragment z "Tops and Bottoms" i dzieląc się własnym połączeniem tekstowym z uczniami. Pokazuje to uczniom, jak odnieść się osobiście, porównać z innymi tekstami lub połączyć z otaczającym światem.
Zachęcaj uczniów do notowania szybkich notatek lub rysowania obrazków z połączeniami, które przychodzą im do głowy podczas czytania. Zadaj pytania, które pobudzą pomysły, na przykład "Czy to przypomina ci inną historię?" lub "Czy doświadczyłeś czegoś podobnego?"
Dobierz uczniów w pary i poproś, aby podzielili się jednym ze swoich połączeń z tekstem. Buduje to pewność siebie i pomaga uczniom uczyć się z perspektywy innych.
Zbierz połączenia uczniów i wyświetl je na tablicy ogłoszeń lub na ścianie. Podkreśl różne typy połączeń, aby wzmocnić naukę i uczcić refleksyjne czytanie.
Text-to-text connections relate a story to another book, text-to-self links it to your own life, and text-to-world connects it to events or issues in the world. These skills help students better understand what they read.
Start by explaining each type of connection. Then, read 'Tops and Bottoms' together. Ask students to share stories from their lives (self), books they've read (text), or news/events (world) that remind them of the story. Encourage them to write or draw their connections.
A text-to-text connection for 'Tops and Bottoms' is comparing Bear and Hare's teamwork to 'The Little Red Hen,' where characters also decide whether or not to help with work and share the rewards.
Making connections helps young students build comprehension, relate personally to stories, and deepen their understanding. It encourages critical thinking and empathy, making reading more meaningful and memorable.
Have students create a storyboard: place scenes from 'Tops and Bottoms' on one side and their connections on the other. Ask them to draw or use images for each type of connection, then write a short description explaining the relationship.