Choć może się to wydawać zbyt daleko idące, nie wszystkie naciski ze strony otoczenia muszą mieć negatywny wpływ! Presję rówieśników można pozytywnie wykorzystać, aby pomóc w ukształtowaniu pozytywnego środowiska szkolnego. Zanim uczniowie wykonają tę czynność, zapytaj ich, jaka jest ich zdaniem pozytywna presja rówieśników. Omów z nimi przykłady pozytywnej presji rówieśniczej i poproś, aby ćwiczyli pozytywną presję rówieśniczą z partnerem w klasie.
W ramach tego ćwiczenia uczniowie stworzą narracyjną historię pokazującą na przykład pozytywną presję rówieśników . Presją rówieśniczą może być akceptacja różnic, odmowa złych zachowań lub wpływ na zachowanie pozytywne (patrz przykład). Możesz zapewnić uczniom pierwszą skonfigurowaną komórkę i scenariusz, jeśli pracujesz z młodszymi uczniami lub możesz poprosić uczniów o stworzenie własnego scenariusza.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz narracyjny scenariusz przedstawiający pozytywną presję rówieśnika w sześciu lub więcej komórkach. Stwórz historię, w której postać potrzebuje pozytywnego wsparcia. Pozytywne wsparcie powinno pochodzić od partnera.
Zachęć uczniów, aby przed rozpoczęciem aktywności podzielili się swoimi pomysłami i przykładami pozytywnego wywieranego wpływu rówieśników. To tworzy bezpieczne, otwarte środowisko i pomaga uczniom dostrzec powiązania z rzeczywistością.
Poproś uczniów, aby pomyśleli o sytuacjach, w których widzieli lub doświadczyli pozytywnego wpływu rówieśników w szkole lub społeczności. Wypiszcie przykłady razem na tablicy, aby pobudzić kreatywność.
Pokaż, jak przygotować prosty storyboard z scenariuszem pozytywnego wywieranego wpływu rówieśników. Przejdź przez każdą komórkę, podkreślając, jak działania rówieśnika prowadzą do pozytywnego rezultatu.
Obchodź się po sali, oferując wskazówki i zachętę. Zachęć uczniów do skupienia się na pozytywnej zmianie wywołanej przez rówieśnika i używania jasnego dialogu lub narracji.
Zaproś uczniów do podzielenia się swoimi storyboardami i omówienia, jak pozytywny wpływ rówieśników ukształtował każdy wynik. Podkreśl różne sposoby, w jakie rówieśnicy mogą wspierać się nawzajem.
Pozytywny nacisk rówieśniczy w szkołach oznacza, że uczniowie wpływają na siebie nawzajem w sposób zachęcający do zdrowych wyborów, zachowań inkluzywnych oraz motywacji do nauki. Zamiast kierować rówieśników ku negatywnym działaniom, pozytywny nacisk pomaga tworzyć wspierające, podnoszące na duchu środowisko szkolne.
Nauczyciele mogą wprowadzić pozytywny nacisk rówieśniczy poprzez omawianie przykładów z życia, zachęcanie do działań grupowych i kierowanie uczniów do dzielenia się historiami, w których rówieśnicy wywarli pozytywny wpływ. Aktywności takie jak plansze narracyjne pomagają uczniom rozpoznawać i praktykować pozytywny wpływ rówieśniczy w bezpiecznym środowisku klasowym.
Przykłady obejmują zachęcanie się nawzajem do akceptacji odmienności, unikania negatywnych zachowań, dołączenia do szkolnych klubów, pomagania w odrabianiu lekcji lub wspierania inicjatyw antyprzemocowych. Te działania pokazują, jak rówieśnicy mogą inspirować pozytywne zmiany u siebie nawzajem.
Rozpoznawanie pozytywnego nacisku rówieśniczego pomaga uczniom odróżniać szkodliwe wpływy od pomocnych. Umożliwia im wykorzystywanie własnego wpływu społecznego do wsparcia kolegów, budowania pewności siebie i promowania zdrowszej kultury szkolnej.
Świetną aktywnością jest stworzenie przez uczniów planszy narracyjnej, na której bohater otrzymuje pozytywne wsparcie od rówieśnika. To pozwala uczniom wizualizować i ćwiczyć zdrowy wpływ rówieśniczy poprzez opowiadanie historii i dyskusję.