Aby zmusić uczniów do myślenia o konsekwencjach w pierwszej kolejności w obliczu decyzji, będą musieli przećwiczyć proces podejmowania decyzji. System nagród jest rozwijany w ich mózgu, ale nie aspekt konsekwencji wśród nastolatków. Natychmiastowa satysfakcja rządzi ich perspektywą. Ta tabela decyzyjna pomoże im spojrzeć z perspektywy.
Poproś uczniów, by przeprowadzili burzę mózgów na temat swoich własnych decyzji, które podjęli niedawno lub takich, z którymi wkrótce się zmierzą. W tym ćwiczeniu uczniowie wypełnią szablon i podzielą się własnymi decyzjami oraz sposobem, w jaki dokonali wyboru .
Krok pierwszy: Wymień opcje
Krok drugi: Rozważ konsekwencje
Krok trzeci: Poszukaj zasobów, jeśli to możliwe
Krok czwarty: wybierz rozwiązanie
Krok piąty: Zastanów się nad decyzją
Kontynuacją tego działania może być ćwiczenie polegające na dzieleniu się parą myśli. Umożliwienie uczniom zastanowienia się nad podejmowaniem decyzji przez rówieśników pomoże zbudować środowisko myślenia oparte na konsekwencjach, a także mogą czerpać inspirację od siebie nawzajem.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz scenorys przedstawiający model decyzyjny rzeczywistej lub wymyślonej decyzji.
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi doświadczeniami w podejmowaniu decyzji w wspierającym środowisku. Otwarte dialogi pomagają uczniom reflektować nad różnymi wynikami i uczyć się od siebie nawzajem.
Ustanów zasady podstawowe dotyczące szacunku, słuchania i poufności, aby uczniowie czuli się bezpieczni dzieląc się swoimi myślami. Wyraźne oczekiwania sprzyjają szczerym i produktywnym rozmowom.
Używaj inspirujących pytań typu “Co skłoniło Cię do wybrania tej opcji?” lub “Jak mogło się to potoczyć inaczej?” Otwarte pytania pobudzają głębsze myślenie i zaangażowanie.
Podziel się osobistym przykładem decyzji, którą podjąłeś, podkreślając proces i konsekwencje. Modelowanie pokazuje wrażliwość i wyznacza ton dla znaczącego dzielenia się.
Pomóż uczniom oferować wspierającą opinię, koncentrując się na tym, co zauważyli lub czego się nauczyli, zamiast oceniać wybory. Pozytywna informacja zwrotna buduje zaufanie i wspiera naukę.
Prosty proces podejmowania decyzji dla uczniów obejmuje tworzenie listy wyborów, rozważanie konsekwencji, szukanie zasobów, wybór rozwiązania i refleksję nad wynikiem. To krok po kroku podejście pomaga uczniom rozważyć wpływ ich wyborów przed działaniem.
Aby nauczyć uczniów od 6 do 12 klasy umiejętności podejmowania decyzji, można używać takich aktywności jak tabele decyzyjne, burza mózgów nad decyzjami z życia wziętymi oraz myśl-połącz-podziel się. Pomóż uczniom rozbijać decyzje na części, oceniać konsekwencje i refleksję nad wynikami dla głębszego uczenia się.
Model podejmowania decyzji w klasie obejmuje: 1) sporządzanie listy wyborów, 2) rozważanie konsekwencji, 3) identyfikację zasobów, 4) wybór rozwiązania i 5) refleksję nad decyzją. Pomoc wizualna i szablony mogą uczynić te kroki bardziej zrozumiałymi dla uczniów.
Rozważanie konsekwencji pomaga uczniom rozwijać myślenie krytyczne i samokontrolę. Zachęca ich do wyjścia poza natychmiastową satysfakcję, co sprzyja lepszym umiejętnościom społeczno-emocjonalnym i bardziej przemyślanym podejmowaniu decyzji w codziennym życiu.
Aktywność myśl-połącz-podziel się polega na tym, że uczniowie indywidualnie rozważają decyzję, dyskutują z partnerem, a następnie dzielą się spostrzeżeniami z klasą. Ta metoda rozwija mentalność konsekwencja najpierw i wspiera naukę od rówieśników.