Mapy pająków to doskonałe narzędzie, które pomaga uczniom porządkować fakty w systematyczny i wizualny sposób. Wiele ważnych zasobów naturalnych pochodzi z północnego wschodu, w tym żurawina, tarcica, ryby i granit. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków z 3-5 komórkami, która podkreśla różne zasoby naturalne. Aby rozróżnić tę czynność, nauczyciele mogą zdecydować, że dadzą uczniom określoną liczbę komórek do utworzenia lub mogą poprosić uczniów o wybranie między 3, 4 i 5 komórkami.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stworzenie mapy pająków składającej się z 3-5 komórek, wyjaśniającej zasoby naturalne północnego wschodu.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania:
Rozpocznij lekcję od wprowadzenia koncepcji ochrony zasobów i zarządzania środowiskiem. Wyjaśnij znaczenie tych koncepcji w ochronie środowiska i zapewnieniu zrównoważonego wykorzystania zasobów naturalnych. Omów rzeczywiste przykłady wyczerpywania się zasobów i problemów środowiskowych, które podkreślają potrzebę ochrony i zarządzania.
Przedstaw kluczowe koncepcje związane z ochroną zasobów i zarządzaniem środowiskiem, w tym zasadę 3 R (Reduce, Reuse, Recycle), zrównoważone praktyki i wpływ działalności człowieka na środowisko. Użyj materiałów wizualnych, studiów przypadków i ćwiczeń interaktywnych, aby zaangażować uczniów i pomóc im zrozumieć te pomysły.
Zorganizuj zajęcia w klasie, podczas których uczniowie omawiają i opracowują zrównoważone praktyki, które można wdrożyć w ich szkole lub życiu codziennym. Może to obejmować programy recyklingu, oszczędzanie energii lub ograniczanie ilości odpadów. Zachęcaj do dyskusji w grupach i burzy mózgów w celu generowania pomysłów. Niech każda grupa przedstawi klasie swoje pomysły.
Przydziel uczniom projekt dotyczący zarządzania środowiskiem. Mogą skupić się na takich tematach, jak ograniczenie ilości odpadów z tworzyw sztucznych, oszczędzanie wody lub promowanie różnorodności biologicznej na swoim obszarze lokalnym. Zapewnij wytyczne i zasoby dotyczące badań i planowania projektów. Zachęć uczniów, aby w późniejszym terminie zaprezentowali swoje projekty społeczności klasowej lub szkolnej. Podczas lekcji podkreślaj znaczenie indywidualnych i zbiorowych działań w zakresie ochrony zasobów i zarządzania środowiskiem. Zachęć uczniów, aby przejęli odpowiedzialność za swoje środowisko i aktywnie pracowali nad jego ochroną na przyszłość.
Kompleksowe reprezentacje wizualne w scenorysach i arkuszach dotyczących zasobów naturalnych mogą pomóc uczniom w zrozumieniu przemysłu rybnego na północnym wschodzie. Rozważ użycie wykresów słupkowych do przedstawienia rocznych połowów ryb, map ilustrujących regiony rybackie i osi czasu pokazujących historyczne zmiany w branży. Infografiki mogą wizualnie porównać wpływ gospodarczy różnych gatunków ryb. Dodatkowo dołącz zdjęcia kluczowych gatunków ryb, statków rybackich i narzędzi, aby uczniowie mogli zapoznać się z branżą.
Aby promować krytyczne myślenie o zarządzaniu zasobami na północnym wschodzie, angażuj uczniów w zajęcia oparte na scenariuszach. Przedstaw im rzeczywiste wyzwania, takie jak zrównoważenie ochrony łowisk z wymogami gospodarczymi. Zachęcaj do debat i dyskusji na temat wpływu zmian klimatycznych na zasoby naturalne. Skorzystaj ze studiów przypadków, aby zbadać skuteczne strategie zarządzania i zbadać potencjał zrównoważonych praktyk, takich jak akwakultura. Zachęcaj uczniów do opracowywania rozwiązań i propozycji rozwiązywania problemów związanych z zarządzaniem zasobami.
Storyboardy i arkusze ćwiczeń mogą skutecznie pomóc uczniom w analizie odnawialnych źródeł energii na północnym wschodzie. Dołącz oznaczone schematy turbin wiatrowych i paneli słonecznych, aby zilustrować działanie tych technologii. Użyj wykresów liniowych, aby zobrazować wzrost produkcji energii odnawialnej w czasie. Dołącz tabele danych przedstawiające korzyści dla środowiska, takie jak zmniejszona emisja dwutlenku węgla. Promuj analizę, prosząc uczniów o porównanie produkcji energii odnawialnej z tradycyjnymi źródłami energii, omawiając wyzwania i możliwości oraz sugerując sposoby dalszego promowania zrównoważonych praktyk w regionie. Odpowiedzi te zawierają wskazówki dotyczące włączania elementów wizualnych i ćwiczeń krytycznego myślenia do scenorysów i arkuszy ćwiczeń skupiających się na zasobach naturalnych dla regionu północno-wschodniego, sprzyjając głębszemu zrozumieniu dynamiki różnych branż i wyzwań związanych z zarządzaniem zasobami.