Uczniowie czytają, storyboard może służyć jako przydatny dziennik odniesień do postaci. Ten dziennik (zwany również mapą znaków) umożliwia uczniom przywoływanie istotnych informacji o ważnych postaciach. Podczas czytania powieści małe atrybuty i szczegóły często stają się ważne w miarę postępu fabuły. Dzięki mapowaniu postaci uczniowie będą zapisywać te informacje, pomagając im śledzić i wychwytywać subtelności, dzięki którym czytanie będzie przyjemniejsze!
W przypadku tej mapy postaci spróbuj użyć " OSCAR ", aby uczniowie mogli analizować wiele sposobów rozwijania postaci. OSCAR wymaga od studentów poszukiwania dowodów tekstowych w celu identyfikacji różnych soczewek, przez które postać jest przedstawiana zarówno poprzez bezpośrednią, jak i pośrednią charakterystykę.
| DEFINICJA | PRZYKŁAD | |
|---|---|---|
| O |
O Ther bohatera Komentarze
Co inni bohaterowie mówią o tej postaci? | "Kiedy naukowcy przyszłości pokażą się mojemu domowi z oczami robota ... Powiem im, żeby odwalili, bo nie chcę widzieć przyszłości bez niego." - Izaak |
| S |
Przemówienie
Co postać mówi o innych lub o sobie? Jak możemy wywnioskować znaczenie i cechy tego, co mówi postać? | "Powinniśmy połączyć siły i być tym niepełnosprawnym duetem w stylu vigilante ... naprawiając krzywdy, broniąc słabych, chroniąc zagrożonych." |
| do |
Charakterystyka fizyczna
Jak wygląda postać? Jakie opisowe słowa są używane do ich opisania? | Atletyczny, silny, przystojny, ma protezę nogi |
| ZA |
Postawa autora
Jak autor myśli o tej postaci? | Hazel podziwia i uwielbia Gusa: "Gus, kochanie, nie mogę ci powiedzieć, jak bardzo dziękuję za naszą małą nieskończoność ..." |
| R |
Reakcja czytelnika
Jak ty, jako czytelnik, czujesz się z tą postacią? | Augustus jest sympatyczną postacią z powodu humoru, inteligencji, uprzejmości i miłości do Hazel. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
Grupowanie uczniów sprzyja dyskusji i pomaga im zauważyć więcej szczegółów postaci podczas korzystania z metody OSCAR. Małe grupy zachęcają każdego ucznia do udziału i wywołują nowe pomysły na analizę postaci.
Każdemu uczniowi przydziel konkretną soczewkę OSCAR (Komentarze innych postaci, Mowa, Cechy, Nastawienie autora, Reakcja czytelnika). To zapewnia zaangażowanie każdego członka grupy i wnosi unikalny punkt widzenia do analizy.
Namawiaj uczniów do znajdowania bezpośrednich cytatów lub fragmentów przypisanych soczewce. Używanie dowodów tekstowych doskonali ich umiejętności czytania i wspiera głębsze rozumienie rozwoju postaci.
Poproś grupy o podzielenie się dowodami i omówienie, jak każda soczewka ujawnia różne aspekty postaci. To współpraca w syntezie pomaga uczniom zobaczyć pełny obraz i docenić złożoność charakteryzacji.
Połącz ustalenia każdej grupy w dużą, wizualną mapę postaci do sali lekcyjnej. To prezentuje prace uczniów, wzmacnia naukę i służy jako pomocne odniesienie do przyszłych dyskusji.
Metoda OSCAR to ramy do analizy postaci poprzez badanie Uwagi innych postaci, Mowy, Cecha fizyczne, Stosunek autora oraz Reakcję czytelnika. Podejście to pomaga uczniom gromadzić dowody tekstowe i rozumieć zarówno bezpośrednią, jak i pośrednią charakterystykę.
Uczniowie tworzą mapę postaci i wypełniają każdą kategorię OSCAR przykładami z powieści. Ten proces zachęca do głębszego czytania i pomaga śledzić kluczowe cechy i rozwój głównych postaci.
Dla O (Uwagi innych postaci): Co mówią inni o postaci? Dla S (Mowa): Co mówi postać? Dla C (Cecha fizyczna): Jak jest opisywana postać? Dla A (Stosunek autora): Jak autor przedstawia postać? Dla R (Reakcja czytelnika): Jak się czujesz wobec postaci?
Mapowanie postaci pomaga uczniom śledzić ważne szczegóły i subtelne cechy, gdy fabuła się rozwija. Wspiera zrozumienie, zachęca do krytycznego myślenia i czyni czytanie bardziej angażującym, wyjaśniając, jak postacie są rozwijane.
Nauczyciele mogą prowadzić uczniów do wyboru odpowiednich cytatów, zachęcać do korzystania z wizualizacji, takich jak plansze, różnicować grupy (indywidualne, partnerskie lub grupowe) i inicjować dyskusje o każdej kategorii OSCAR, aby pogłębić zrozumienie postaci.