Literatura utopijna / dystopingowa jest szybko rozwijającym się podobieństwem popularnej fikcji. Autorzy często używają utopii do przekazania wiadomości o świecie, w którym żyjemy dzisiaj.
Dystopie są skrajnie błędnymi społeczeństwami. W tym gatunku ustawienie jest często upadającym społeczeństwem, zwykle występującym po wojnie na dużą skalę lub innego przerażającego wydarzenia, które spowodowało chaos w dawnym świecie. W wielu opowieściach ten chaos powoduje totalitarny rząd, który zakłada całkowitą kontrolę. Uchybienia tego rodzaju dystopii skupiają się wokół ucisku i ograniczeń wolności przez władze centralne. Władca much ma kilka z tych cech, ale przerażające aspekty są tak bardzo w rozpadzie społeczeństwa, jak przytłaczająca moc centralnego organu.
Aby uzyskać więcej informacji i elementów tego gatunku, przeczytaj nasz artykuł: "Nauczanie Dystopia ".
Początkowo konsz był używany do utrzymania porządku, utrzymywania wybuchów podczas spotkań, a także umożliwienia każdej osobie rozmowy. Gdy Jack staje się potężniejszy, używa go, aby uciszyć innych i wzmocnić swoje myśli i pomysły.
W historii, Ralph był początkowo wybrany na lidera. Jednak od samego początku był to Jack, który rzeczywiście sprawuje kontrolę nad swoim dyktatorskim strachem. Pozwolił Ralphowi przejąć jakąś władzę, ponieważ mu młodzi chłopcy słuchali go. Jednak w końcu, Jack uszkodził wszystkich chłopców.
Jack jest bezwzględny wobec każdego, kto się z nim nie zgadza. Kara surowe nieposłuszeństwo, a nawet tortury dwóch młodych chłopców, dopóki nie podporządkują się jego władzy. Ta brutalność jest tym, co pozwala Rogerowi zabić Piggy.
Jak Jack przejął większą kontrolę, świętowałby zmuszonych chłopców, którzy dołączyli do obozu wojennego, malując ich twarze tak, jak dzikusy, tak jak jego!
Na początku powieści Piggy i Ralph pływają w krystalicznie niebieskiej lagunie, która wydaje się być archetypowym ogrodem Edenu. Nie ma dorosłych, żadnych reguł, pozornie idealnego miejsca dla młodych chłopców. W miarę postępu, piękno wyspy jest przygaszone przez zło i chaos, który pokonuje chłopców i porządek jest stracony na stałe.
Jack obawia się ze strachu. Idea, że chłopcy wierzą, że są śledzeni przez potwora z wyspy, pomagają mu utrzymać tę kontrolę. Ich strach powoduje więcej chaosu, gdy Jack ślubuje zabić bestię, a taktyka wykorzystywana przez niego zyskuje większą siłę, zapewniając ochronę.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje sześć elementów dystopia w Lord of the Flies .
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elementy Dystopianowe | Sześć wspólnych dystopijnych elementów literatury jest prawidłowo zidentyfikowanych i przedstawionych z fabuły. Cytaty i / lub wyjaśnienia dają kontekst sceny i są dokładne i odpowiednie do przedstawionego elementu. | 4-5 dystopijnych elementów literatury jest prawidłowo zidentyfikowanych i przedstawionych w fabule, a niektóre elementy nie mogą być prawidłowo zidentyfikowane. Cytaty i / lub wyjaśnienia dają kontekst do sceny, ale mogą być minimalne i są zasadniczo dokładne w opisywanym elemencie. | 1-3 elementy dystopii literatury są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a większość elementów jest niepoprawnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są zbyt małe lub zupełnie brakuje. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Rozpocznij od wyjaśnienia uczniom pojęcia dystopii. Oceń ich wcześniejszą wiedzę i zbuduj wykład w oparciu o te informacje. Zaangażuj uczniów, używając ciekawego słownictwa i wzbudz ich zainteresowanie, wspominając o niektórych popularnych książkach i filmach o dystopii.
Nauczyciele mogą zorganizować sesję filmową, podczas której uczniowie będą mogli wybrać jeden film dystopijny, który obejrzą i przeanalizują podczas zajęć. Ponieważ światy dystopijne i utopijne są zwykle fikcyjne, uczniowie mogą wykorzystać swoją wyobraźnię i przedstawić twórcze analizy.
Omów szczegółowo każdy element, poprzez który ukazane są światy dystopijne. Uczniowie mogą najpierw omówić poszczególne elementy, a później obejrzeć film, aby uzyskać lepszą i bardziej wszechstronną analizę. Zachęć uczniów, aby podczas oglądania filmu robili notatki i dopasowuj wydarzenia do elementów do późniejszej dyskusji.
Powiąż aspekty dystopijnego społeczeństwa z bieżącymi wydarzeniami lub przeszłymi przypadkami represyjnych rządów. Dzięki temu uczniowie mogą dostrzec wartość i znaczenie zrozumienia koncepcji dystopijnych. Mogą także analizować cele i wnioski moralne płynące z studiowania fikcji dystopijnej.
Poproś uczniów, aby napisali fikcyjną historię zawierającą elementy dystopijnego świata. Jeśli uczniowie będą mogli wykorzystać te elementy do napisania skutecznej historii, poprawi to ich umiejętności stosowania i kreatywnego pisania. Nauczyciele mogą również przekształcić go w mały konkurs i zapewnić uczniom zachętę, przedstawiając najlepszą historię i zawierające elementy.
Poprzez postępujący upadek prawa i porządku, nadejście brutalności i przemocy oraz utratę cywilizacji wśród grupy chłopców porzuconych na bezludnej wyspie, „Władca much” przedstawia dystopijne społeczeństwo. Chłopcy, którzy muszą radzić sobie sami bez żadnych zasad, podporządkowują się temu światu, aby przetrwać.
Brak kontroli dorosłych, pogrążanie się chłopców w barbarzyństwie, dominacja strachu i przemocy, walka o władzę i prawo oraz rozpad porządku społecznego i moralności to tylko niektóre ze szczególnych dystopijnych cech „Władcy much” ", co sprawia, że jest to dystopia. Uczniowie mogą przeanalizować interesującą analogię „przetrwania najsilniejszych” w kontekście dystopijnych światów.
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
