W ramach tej aktywności uczniowie zostaną poproszeni o udzielenie odpowiedzi na pytania lub skłaniają się do udzielenia odpowiedzi przy użyciu dokumentów tekstowych. Oto monit: "Jak artykuł jest zarówno zabawny, jak i informacyjny?"
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, aby zaplanować odpowiedź na pytanie, używając co najmniej trzech przykładów.
Grupuj podobne przykłady, aby pomóc uczniom dostrzec wzorce w tym, jak tekst bawi i informuje. Użyj kolorowych karteczek samoprzylepnych lub cyfrowych narzędzi sortujących, aby uczynić tę aktywność interaktywną i wizualną, tak aby uczniowie mogli łatwo porównywać i kontrastować pomysły.
Pokaż uczniom, jak zacząć odpowiedzi frazami takimi jak "Według tekstu..." lub "Autor stwierdza...". Demonstracja tych zwrotów pomaga uczniom zakotwiczyć ich odpowiedzi w tekście i rozwijać umiejętności języka akademickiego.
Połącz uczniów, aby mogli sprawdzić storyboardy innych pod kątem jasnych dowodów i dokładnego parafrazowania. Recenzja rówieśnicza pozwala uczniom uczyć się od siebie nawzajem i wzmacnia ich umiejętność skutecznego korzystania z dowodów tekstowych.
Zaproś uczniów do rysowania prostych obrazów, które przedstawiają każdy wybrany dowód. Wizualizacje pomagają urealnić abstrakcyjne idee i wspierają zrozumienie u wszystkich uczniów, zwłaszcza wizualnych myślicieli.
Stwórz diagram zakotwiczenia w klasie, wymieniający sposoby znajdowania i używania dowodów tekstowych. Odwołuj się do tego diagramu podczas lekcji, aby uczniowie mieli stałe wsparcie podczas odpowiadania na pytania przy użyciu dowodów z tekstu.
A text evidence activity for 4th and 5th graders is an exercise where students answer a question or prompt using specific examples or quotes from a reading passage to support their ideas, helping them build reading comprehension and critical thinking skills.
Students can use text evidence by selecting passages that are funny or imaginative (entertaining) and passages that explain facts or concepts (informative), then explaining how each supports the prompt about the article's dual purpose.
Entertaining examples include lines like “Is your cornea super strong? No!” and “Playing Today at a Theater in Your Eye: Explorer magazine!”. Informative examples are “As light passes through the cornea, it slows down. That makes the light change direction, or bend.” and “The image is upside down. Luckily, your brain flips the image right side up.”
A storyboard in a text evidence lesson is a planning tool where students organize their ideas and supporting examples visually, using boxes or frames to map out quotes, paraphrases, and matching illustrations for each piece of evidence.
Encourage students to paraphrase by putting the author’s ideas in their own words, or quote by copying exact phrases with quotation marks, making sure each example clearly supports their answer to the prompt.