Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
Przygotuj uczniów, aby burzliwie myśleli i wizualnie mapowali swoją istniejącą wiedzę na temat energii. Ten krok pomaga uczniom uporządkować myśli i zidentyfikować luki lub błędne przekonania przed rozpoczęciem aktywności scenariusza storyboardu.
Poprowadź burzę mózgów w całej klasie na temat tego, co uczniowie już wiedzą lub się zastanawiają na temat energii. Zapisywać pomysły na tablicy lub na kartce, aby uczynić myślenie uczniów widocznym i zachęcić wszystkich do udziału.
Poproś każdego ucznia, aby stworzył własną mapę koncepcyjną energii za pomocą papieru lub narzędzi cyfrowych. Zachęć ich do łączenia powiązanych pomysłów i podkreślania pytań, które mają. To personalizuje naukę i tworzy podstawę do znaczącej dyskusji.
Zorganizuj uczniów w małe grupy, aby dzielili się i porównywali swoje mapy koncepcyjne. To wspiera współpracujące uczenie się i pomaga uczniom wyjaśnić swoje zrozumienie przed pracą nad scenariuszem storyboardu.
Wyjaśnij, jak ich pomysły z map koncepcyjnych mogą informować ich argumenty w storyboardzie. Zachęć uczniów, aby odwoływali się do swoich map podczas tworzenia komórek storyboardu, zapewniając, że ich wkład jest przemyślany i oparty na dowodach.
Plansza dyskusyjna o energii jest wizualnym narzędziem używanym na lekcjach nauki, aby pomóc uczniom dzielić się, debatować i oceniać różne pomysły dotyczące energii. Zachęca do szanowania innych, krytycznego myślenia i pomaga wcześnie wykryć błędne przekonania.
Plansze dyskusyjne pozwalają uczniom przedstawić swoje rozumienie i poglądy. Analizując ich odpowiedzi, nauczyciele mogą zauważyć błędne przekonania i skorygować je w kolejnych lekcjach, zapewniając, że uczniowie budują poprawną wiedzę naukową od początku.
Aby przygotować wspólną aktywność planszy dyskusyjnej, włącz funkcję Współpracy w Czasie Rzeczywistym w ustawieniach zadania, pokaż uczniom przykład, przydziel role i poprowadź ich do wspólnego tworzenia i dyskusji nad pomysłami. Przypomnij uczniom o przestrzeganiu ustalonych zasad dyskusji.
Używanie plansz w pracy grupowej wzmacnia umiejętności komunikacyjne, rozwiązywania problemów i krytycznego myślenia. Umożliwia głębsze zrozumienie, zachęca do szanowania debat i pomaga uczniom wyjaśniać swoje rozumowania wizualnie i werbalnie.
Aby włączyć współpracę, przejdź do zakładki "Edytuj zadanie" w Storyboard That i włącz funkcję współpracy. Umożliwia to wielu uczniom pracę nad tym samym storyboardem w czasie rzeczywistym podczas działań grupowych.