Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
Sprawdź zrozumienie ucznia, przeglądając ich wkład w storyboard i słuchając ich wyjaśnień. Szukaj dokładnego użycia słownictwa, logicznego rozumowania i dowodów opanowania pojęć.
Poproś uczniów o napisanie krótkiej odpowiedzi na temat tego, czego się nauczyli, lub pytania, które nadal mają. Karty wyjścia pomagają szybko zidentyfikować błędne wyobrażenia i zaplanować kolejne kroki.
Zaproś uczniów do dzielenia się tym, co było wyzwaniem lub zaskoczeniem podczas aktywności. Wspieranie refleksji pogłębia zrozumienie i rozwija umiejętności komunikacyjne.
Poproś uczniów o podsumowanie głównych pomysłów dotyczących sił omówionych własnymi słowami. Krótki opis pomaga utrwalić kluczowe pojęcia i ujawnia indywidualne zrozumienie.
Przedstaw konkretne pochwały i sugestie dotyczące poprawy wkładu każdego ucznia. Ukierunkowana informacja zwrotna wspiera rozwój i wyjaśnia nieporozumienia.
Storyboard dyskusyjny jest narzędziem wizualnym, które pomaga uczniom wyrażać, krytykować i oceniać różne pomysły naukowe. Ułatwia rozmowę w klasie, pozwalając uczniom przedstawiać swoje poglądy, odpowiadać kolegom i wspólnie budować zrozumienie.
Na początku jednostki o siłach nauczyciele mogą używać storyboardów dyskusyjnych, aby ocenić wcześniejszą wiedzę, wykryć błędne przekonania i wzbudzić ciekawość. Prezentując problem i różne punkty widzenia, uczniowie dyskutują, która idea jest najtrafniejsza i wspierają swoje rozumowanie.
Aby ustawić współpracę w ramach aktywności storyboardowej: włącz współpracę w ustawieniach zadania, pokaż uczniom przykład storyboardu, pozwól każdemu uczniowi dodać swoją postać i argument, a po ukończeniu poprowadź szacunki grupowe w sposób uprzejmy i konstruktywny.
Współpraca w czasie rzeczywistym pozwala uczniom pracować razem nad tym samym storyboardem, zwiększając komunikację, krytyczne myślenie i umiejętności pracy zespołowej. To także oszczędza czas i zachęca do głębszego zaangażowania w treść lekcji.
Storyboardy dyskusyjne pozwalają uczniom przedstawiać i analizować różne pomysły, co ułatwia nauczycielom wykrycie i poprawę błędnych przekonań. Uczniowie mogą wyjaśniać i dyskutować swoje myślenie, co prowadzi do lepszego zrozumienia pojęć naukowych.