W ramach tej aktywności uczniowie zostaną poproszeni o udzielenie odpowiedzi na pytania lub skłaniają się do udzielenia odpowiedzi przy użyciu dokumentów tekstowych. Oto monit: "Na początku powieści Claudia czuje, jakby została przyjęta za pewnik. Jak sobie poradzi z tą sytuacją?
Trzy przykłady obejmują:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który odpowiada na monit, używając co najmniej trzech przykładów z plików mieszanych pani Basil E. Frankweiler . Kliknij "Dodaj komórki", aby zmienić liczbę przykładów.
Wyjaśnij różnicę między cytowaniem a parafrazowaniem. Wyjaśnij, że parafrazowanie oznacza przedstawienie pomysłów autora własnymi słowami, podczas gdy cytat używa dokładnego tekstu z oryginału.
Wybierz krótki fragment powieści i pomysł na głos podczas przepisywania go prostym językiem. Pokaż, jak znaczenie pozostaje takie samo, ale słowa się zmieniają.
Połącz uczniów w pary i przypisz każdej grupie inny cytat z tekstu. Zachęcaj do współpracy, aby zamienić cytat na zdanie parafrazowane własnymi słowami.
Zaproś pary do dzielenia się swoimi zdaniami parafrazowanymi. Omów co działa dobrze i delikatnie popraw odpowiedzi, które są zbyt podobne do oryginału lub zmieniają znaczenie.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Dowód tekstowy odnosi się do konkretnych cytatów lub fragmentów z "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler", które uczniowie używają, aby poprzeć swoje odpowiedzi lub interpretacje. Pomaga to wykazać zrozumienie i potwierdzić tezy dowodami z książki.
Poprowadź uczniów do ponownego przeczytania polecenia, zidentyfikowania kluczowych momentów w tekście i poszukiwania bezpośrednich cytatów lub szczegółów parafrazowanych, które odnoszą się do pytania. Zachęć ich do używania karteczek samoprzylepnych lub podświetlania fragmentów podczas czytania, aby łatwiej było się do nich odwołać później.
Skuteczna aktywność storyboard polega na tym, że uczniowie odpowiadają na pytanie za pomocą trzech fragmentów tekstu, z których każdy jest zilustrowany scenami lub postaciami z powieści. Uczniowie parafrazują lub cytują bezpośrednio i organizują przykłady wizualnie, aby pokazać zrozumienie.
Używanie dowodu tekstowego uczy uczniów wspierania swoich pomysłów dowodami, zachęca do dokładnego czytania i rozwija umiejętności krytycznego myślenia. Przygotowuje uczniów do bardziej zaawansowanej analizy w późniejszych klasach.
Zacznij od modelowania tego, jak znaleźć i cytować dowody, wykorzystuj graficzne organizery, takie jak mapy pająka, oraz dostarczaj wskazówki, które zachęcają uczniów do cytowania lub parafrazowania. Daj informacje zwrotne zarówno na temat wybranych dowodów, jak i tego, jak one wspierają ich odpowiedzi.