Większość konfliktów zakończy się na trzy różne sposoby. Czasami, gdy mamy konflikty z ludźmi, na których nam zależy, mogą wydawać się naprawdę twarde i wyczerpujące emocjonalnie. Świadomość, że w pewnym momencie dojdzie do skutku, może sprawiać wrażenie mniej zastraszającego. Studenci mogą już znać terminologię stosowaną w tym ćwiczeniu, ale ważne jest, aby tworzyli i rozwiązywali scenariusze dotyczące każdego sposobu rozwiązania konfliktu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys przedstawiający scenariusze wygrana-wygrana, wygrana-przegrana i przegrana-przegrana.
| Win - Win | Obie strony są zadowolone z wyniku konfliktu. |
|---|---|
| Wygrana przegrana | Jedna strona otrzymuje pożądany rezultat, a druga nie. |
| Lose - Lose | Obie strony nie są zadowolone z wyniku konfliktu. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz siatkę, aby pokazać przykłady konfliktu i możliwe wyniki.
Engage students in a group conversation about real-world conflicts they have witnessed or experienced. Sharing relevant examples helps students connect classroom concepts to daily life and deepens understanding of conflict resolution strategies.
Begin by establishing norms for listening, sharing, and respecting each other's perspectives. Ground rules ensure everyone feels safe and valued during sensitive discussions.
Offer specific, age-appropriate conflict examples (like disagreements over group projects or sharing materials). Concrete situations help students reflect and respond thoughtfully.
Encourage students to analyze each scenario and decide if the resolution is win-win, win-lose, or lose-lose. This practice builds critical thinking and clarifies outcome differences.
Lead a discussion about how each outcome might make people feel and explore alternative solutions for a more positive result. Emotional insight supports empathy and collaborative problem-solving.
Trzy główne rezultaty konfliktu to wygrana-wygrana (obie strony są zadowolone), wygrana-przegrana (jedna strona jest zadowolona, druga nie), oraz przegrana-przegrana (żadna strona nie jest zadowolona). Zrozumienie tych wyników pomaga uczniom analizować i rozwiązywać konflikty skuteczniej.
Uczniowie mogą tworzyć scenariusze najpierw identyfikując konflikt, a następnie ilustrując go za pomocą siatki lub storyboardu. Dla każdego typu wyniku—wygrana-wygrana, wygrana-przegrana i przegrana-przegrana—opisują i przedstawiają, jak ten sam konflikt może zostać rozwiązany na różne sposoby, pokazując wpływ na wszystkie zaangażowane strony.
Wynik wygrana-wygrana w klasie oznacza zadowolenie obu uczniów lub stron z rozwiązania, na przykład gdy dwaj uczniowie doświadczają kompromisu i oboje otrzymują część tego, czego chcą. To sprzyja pozytywnym relacjom i współpracy.
Zrozumienie różnych wyników konfliktów pomaga uczniom rozwijać myślenie krytyczne, empatię i umiejętności rozwiązywania problemów. Przygotowuje ich do bardziej konstruktywnego zarządzania sporami w życiu codziennym i dostrzegania wartości sprawiedliwych rozwiązań.
Łatwa aktywność polega na tym, że uczniowie tworzą siatkę wyników konfliktu lub storyboard. Wizualizują jeden konflikt i pokazują, jak może on doprowadzić do wyników wygrana-wygrana, wygrana-przegrana i przegrana-przegrana, używając obrazów i krótkich opisów.