Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
Wzmocnij swoich uczniów, organizując uporządkowaną debatę, w której korzystają z tablic dyskusyjnych, aby argumentować i bronić swoich pomysłów. Ta metoda pogłębia zrozumienie i rozwija umiejętności komunikacyjne.
Ustanów zasady podstawowe i przypisz role, takie jak moderator, mówcy i czasomierz. Jasne oczekiwania pomagają utrzymać porządek i zapewniają, że wszyscy będą uczestniczyć z szacunkiem.
Zachęcaj każdego ucznia do przejrzenia swojej komórki tablicy i zebrania dowodów wspierających ich punkt widzenia. To wzmacnia wiedzę merytoryczną i przygotowuje ich do skutecznego uczestnictwa.
Prowadź debatę, zachęcając uczniów do przedstawiania, kwestionowania i odpowiadania na pomysły innych. Modeluj i wzmacniaj język pełen szacunku przez cały czas trwania aktywności.
Po debacie, omów, co poszło dobrze i co można poprawić. Zachęcaj uczniów do podzielenia się tym, czego się nauczyli lub jak zmieniły się ich pomysły.
Tablica dyskusyjna to wizualne narzędzie nauczania, które pomaga uczniom dzielić się i krytykować pomysły na temat Ziemi i Księżyca. Przedstawia problem, pokazuje różne punkty widzenia i zachęca uczniów do oceny i dyskusji, która odpowiedź jest najbardziej precyzyjna, wspierając krytyczne myślenie i współpracę.
Rozpocznij od przedstawienia uczniom tablicy dyskusyjnej zawierającej problem naukowy i różne punkty widzenia uczniów. Poproś uczniów, aby wybrali odpowiedź, którą uważają za poprawną i wyjaśnili dlaczego. Ten proces ujawnia, co uczniowie wiedzą, co ich myli i pomaga w rozwiązaniu błędnych przekonań na początku jednostki nauczania.
1. Włącz współpracę w ustawieniach zadania. 2. Pokaż uczniom przykładową tablicę. 3. Niech uczniowie wybiorą postać, dodadzą swoje imię i podzielą się pomysłem w chmureczce dialogowej. 4. Pozwól uczniom pracować razem w czasie rzeczywistym, a następnie omówcie to jako grupa lub klasa.
Współpraca pomaga uczniom myśleć głębiej, wzmacnia komunikację i umiejętności rozwiązywania problemów oraz umożliwia naukę od rówieśników. Praca razem nad tablicami dyskusyjnymi oszczędza czas i czyni lekcje nauki bardziej angażującymi i interaktywnymi.
Tak! Uczniowie mogą zaprojektować własne tablice dyskusyjne, wybierając problem związany z Ziemią i Księżycem, tworząc punkty widzenia i dzieląc się nimi z rówieśnikami. To zachęca do kreatywności, pogłębia zrozumienie i aktywny udział w lekcjach nauki.