W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają mapę pająka do zidentyfikowania głównych elementów wojny koreańskiej . Zapewni to perspektywę na to, jak zimna wojna została ukształtowana przez wiele wojen zastępczych w XX wieku. Sama wojna koreańska była pośrednim konfliktem między dwoma supermocarstwami i ujawniłaby dedykowane stanowisko obu krajów w kwestii zachowania i rozpowszechniania ich ideologii i kontroli. Uczniowie będą mogli połączyć się i wyjaśnić, jak ta „gorąca” wojna bezpośrednio koreluje z ogólną zimną wojną.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie zidentyfikują i wyjaśnią główne elementy chińskiej wojny domowej, między Chiang Kai-shekiem a Mao Zedongiem. Uczniowie powinni być w stanie wyciągnąć powiązania między pomocą Sowietów dla chińskich komunistów i tym, jak to również pomogło wpłynąć na pomoc sowiecką dla konfliktu koreańskiego. Uczniowie mogą użyć mapy pająka, aby wyjaśnić główne elementy tematyczne wojny.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W wojny koreańskiej: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
Wzbogacaj swoją jednostkę dotyczącą wojny koreańskiej, korzystając z autentycznych dokumentów, zdjęć lub listów z tamtej epoki. Źródła pierwotne angażują uczniów i pomagają im rozwijać krytyczne myślenie o realiach konfliktu.
Wybieraj jasne, dostępne dokumenty, takie jak krótkie artykuły informacyjne, plakaty propagandowe lub listy żołnierzy. Przejrzyj materiały pod kątem treści wrażliwych i poziomu czytania, aby dopasować je do potrzeb uczniów.
Twórz pytania otwarte, które zachęcają uczniów do badania, wnioskowania i łączenia źródła z szerszym kontekstem wojny koreańskiej. Zachęcaj do krytycznego myślenia, pytając: „Co to źródło ujawnia na temat wpływu konfliktu na ludzi?”
Modeluj, jak badać autora, cel i przekaz źródła. Umożliw uczniom dyskusję nad spostrzeżeniami i zapisywanie wniosków na organizerze graficznym lub w notesie.
Zadaj uczniom, aby używali dowodów z źródeł pierwotnych, aby potwierdzić odpowiedzi na pytania kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego dotyczące wojny koreańskiej. W ten sposób wzmocni to oparte na dowodach rozumowanie.
5 W wojny koreańskiej to: Kto brał udział (Korea Północna, Korea Południowa, USA, Chiny, Związek Radziecki); Co się wydarzyło (wojna o kontrolę nad Koreą); Kiedy (1950-1953); Gdzie (Półwysep Koreański); i Dlaczego (aby powstrzymać rozprzestrzenianie się komunizmu i wpływy w Azji podczas Zimnej Wojny).
Uczniowie mogą stworzyć analizę 5W, odpowiadając na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie, i Dlaczego dotyczące wojny koreańskiej na mapie pajęczyny lub graficznym organizatorze, zawierając kluczowe fakty i obrazy dla każdego aspektu.
Wojna koreańska jest wojną zastępczą, ponieważ toczyła się między Koreą Północną a Południową, ale była wspierana przez USA i ZSRR/Chiny, co odzwierciedla większą walkę między demokracją a komunizmem w czasie Zimnej Wojny.
Mapa pajęczynowa to graficzny organizator, który pomaga uczniom wizualnie rozkładać tematy, takie jak wojna koreańska, na kluczowe elementy, ułatwiając zrozumienie przyczyn, wydarzeń i skutków.
Wojna domowa w Chinach wpłynęła na wojnę koreańską, ponieważ radziecka pomoc dla chińskich komunistów ustaliła precedens do wsparcia Korei Północnej, pokazując, jak oba konflikty były powiązane poprzez sojusze i strategie w czasie Zimnej Wojny.