„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
W tej aktywności uczniowie powinni opisywać postacie opowieści, zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne zarówno głównych, jak i drugich postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje o tym, jak bohaterowie współpracują z głównymi bohaterami, a także wyzwaniami stawianych im postaci.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
W tej aktywności uczniowie powinni opisywać postacie opowieści, zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne zarówno głównych, jak i drugich postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje o tym, jak bohaterowie współpracują z głównymi bohaterami, a także wyzwaniami stawianych im postaci.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Zachęcaj uczniów, aby wybrali dwie główne postacie z "Zlateh Kozy" i porównali ich osobowości, działania i wyzwania. Ta aktywność rozwija krytyczne myślenie i umiejętności pisania, pogłębiając zrozumienie cech postaci.
Poproś uczniów, aby wybrali dowolne dwie postacie z opowiadania, takie jak Aaron i Zlateh. Wybór kontrastujących postaci pomaga wyraźniej ukazać różnice i podobieństwa.
Zachęć uczniów, aby zaznaczyli ważne cechy, działania i wyzwania dla obu postaci. Użyj mapy postaci jako odniesienia, aby znaleźć szczegóły dotyczące zachowania i osobowości każdej postaci.
Poprowadź uczniów do zidentyfikowania, jak postacie są podobne i różne. Przyjrzyj się, jak reagują na problemy, jak wchodzą w interakcje z innymi i jakie cechy mają wspólne lub ich brakuje.
Poproś uczniów, aby napisali krótki akapit porównujący dwie postacie. Pamiętaj, aby używać konkretnych przykładów z opowiadania lub mapy postaci, aby poprzeć każdy punkt.
A character map for 'Zlateh the Goat' visually organizes the major and minor characters, showing their physical traits, personalities, relationships, and challenges in the story. It's a helpful tool for students to better understand character roles and interactions.
To create a character map, have students identify key characters, choose images or drawings to represent them, and fill in details like traits, relationships with Aaron, and challenges faced. Use a template with labeled sections for each character.
Students should include physical and character traits, how each character interacts with the main character, and the challenges each faces. Adding a background or scene that matches the character also enhances understanding.
The major characters in 'Zlateh the Goat' are Aaron and Zlateh. Minor characters include Reuven, Leah, Anna, Miriam, the peasant, and the neighbor.
Creating a character map helps students visualize relationships, understand character development, and recall important details from the story, making comprehension and discussion easier in class.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy