Uczniowie muszą zrozumieć, że nasze słowa mają konsekwencje. Kiedy ofiary są zastraszane, doświadczają strachu, niepokoju i obniżonej samooceny. Może to prowadzić do zmiany zachowań i zainteresowań ofiar, aby upewnić się, że znajdują się w bezpiecznej sytuacji. Często kończy się to izolacją i utratą wcześniejszych zainteresowań, takich jak sport, kluby, spotkania towarzyskie. Może to również prowadzić do bardziej ekstremalnych wyników. Kiedy ofiary czują się, jakby nie zostały zaakceptowane, mogą rozwinąć niebezpieczne nawyki, aby poradzić sobie z tym stresem. Może to objawiać się uzależnieniem, zaburzeniami odżywiania, a nawet samookaleczeniem.
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą oś czasu ofiary prześladowania. Ćwiczenia takie jak te pokazane mogą pomóc uczniom w wizualizacji wpływu ich słów, pomagając im myśleć zanim zaczną mówić. Celem tego działania jest zapobieganie zastraszaniu. Po ukończeniu pracy przez uczniów omów dyskusję, w jaki sposób efekt długofalowy może przetrwać w dorosłości.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz scenorys pokazujący wpływ bycia ofiarą zastraszania zarówno w krótkim, jak i długim okresie.