Todos sonhamos com a perfeição: a fisicalidade e a habilidade cuidadosamente aprimoradas de um atleta olímpico; a refeição familiar perfeita, como uma pintura de Norman Rockwell; a sociedade perfeitamente harmoniosa, com todos vivendo suas vidas felizes. Mas a perfeição tem um custo e permanece perpetuamente fora de alcance. Essa contradição é apenas uma das razões pelas quais as distopias cativaram leitores de todas as idades. A ideia de uma utopia, justaposta à dura realidade de que ela nunca poderá existir, cria um cenário atraente para comentários e críticas sociais.
À medida que expomos nossos alunos à leitura de diversos gêneros , é essencial que eles entendam os padrões e nuances utilizados por um autor. O que diferencia a ficção distópica de um épico ou de uma peça teatral? Neste plano de aula, você encontrará os elementos de uma distopia, as características da literatura distópica e maneiras de ensinar a terminologia, enquanto incentiva os alunos a criarem storyboards divertidos sobre o conceito.
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A palavra "utopia" foi cunhada por Sir Thomas More para seu livro sobre uma sociedade idealmente organizada. Vem do grego topos , que significa "lugar". O prefixo é intencionalmente ambíguo; em grego, o prefixo ou- significa "não", enquanto o prefixo eu- significa "bom". Portanto, uma u-topia pode ser um "bom lugar" ou um "não lugar"; um lugar imaginário.
Uma das utopias mais antigas registradas e amplamente conhecidas é o Jardim do Éden. Uma utopia é uma sociedade perfeita, onde tudo é idealmente organizado e os habitantes vivem felizes.
Defina distopia como o oposto de utopia, usando o prefixo dys- , do grego para "ruim". É uma sociedade falha, disfuncional e indesejável. Na literatura, esses dois termos frequentemente coincidem. Muitas distopias parecem idílicas no início, mas, ao longo da história, revelam sua verdadeira natureza: sinistra e falha.
Algumas distopias são terras desérticas selvagens, sem plantas e repletas de bandidos e senhores da guerra sem lei. Esse tipo de distopia, porém, não costuma ser confundido com uma utopia; as distopias realmente perigosas são aquelas que parecem perfeitas na superfície, mas são secretamente horríveis.
Aqui estão alguns elementos comuns dessas distopias “totalitárias”:
| Elemento | Descrição |
|---|---|
| As pessoas são impedidas de pensar e agir de forma independente | As pessoas não são livres para fazer suas próprias escolhas na vida; o governo escolhe por elas. |
| O governo no controle é muitas vezes opressor | Um governo opressor é muitas vezes autoritário, mantém vigilância constante sobre seu povo, cria toques de recolher, tem controle militar e reprime seu povo. |
| O cenário geralmente é futurista ou está em um universo fictício | O cenário geralmente se passa no futuro, ou em um universo fictício, após uma grande guerra ou catástrofe. Isso ajuda a explicar as diferentes estruturas da sociedade e a justificar o poder do governo. |
| Contém elementos de conformidade ou igualdade extrema | As pessoas são forçadas a serem muito semelhantes e a se conformar às regras e expectativas estabelecidas pelo governo. |
| O governo retrata sua sociedade como uma utopia | Eles usam propaganda e manipulação sutil para enganar o povo e fazê-lo acreditar que as coisas são perfeitas. |
| O protagonista deseja restaurar as pessoas à vida convencional | O personagem principal tem um momento de clareza e percebe os problemas da sociedade. Ele tenta fazer uma mudança para "libertar o povo". |
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Embora esta lição possa ser usada para muitos níveis de ensino, abaixo estão os Padrões Estaduais Básicos Comuns para a 8ª série. Consulte os Padrões Estaduais Básicos Comuns para obter os tópicos corretos e apropriados para cada série.
Os alunos serão capazes de definir distopia e utopia. Também entenderão como esse gênero difere de outros gêneros literários.
Antes de ler um romance com um mundo distópico, revise a definição e os elementos comuns desse gênero com seus alunos. É útil pedir que os alunos comparem e contrastem o significado de utopia e distopia. Peça aos alunos que pensem em filmes com elementos de distopias e utopias e promovam uma discussão em classe sobre eles. Criar uma lista é um ótimo incentivo para começar. Eles também podem criar um storyboard comparando e contrastando dois filmes, ou uma distopia e uma utopia.
Enquanto os alunos leem, ou após concluírem a leitura, peça que criem um storyboard mostrando os principais elementos de uma distopia. Eles podem incluir personagens, cenários, citações diretas e explicações de cada elemento.
Confira essas atividades de distopia de nossos guias sobre O Senhor das Moscas , O Doador de Memórias e 1984.
Os cartões de storyboard podem ser usados para representar visualmente os principais temas e conceitos da literatura distópica, como conformidade, controle do governo e os perigos da tecnologia. Ao criar uma série de cartões que representam diferentes cenas ou momentos de uma história distópica, os alunos podem analisar como esses temas são apresentados e desenvolver uma compreensão mais profunda da mensagem do autor.
Ao criar cartões de storyboard para aulas de literatura distópica, é importante focar nos principais momentos ou cenas que ilustram os temas e ideias da história. Use imagens ou símbolos que sejam sugestivos e ajudem a transmitir o clima e a atmosfera da história. Além disso, considere o ritmo da história e como o uso de cartões de storyboard pode ajudar a dividir a narrativa em partes menores e mais gerenciáveis.
A literatura distópica é relevante hoje porque nos permite explorar questões importantes da vida real, como controle do governo, justiça social e os perigos da tecnologia. Ao usar a literatura distópica como ferramenta de ensino, os alunos podem desenvolver uma compreensão mais profunda dessas questões e se envolver mais no mundo ao seu redor. Além disso, estudar a literatura distópica pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades de pensamento crítico e a se tornar mais conscientes das possíveis consequências de certas ações ou políticas.
Os cartões de storyboard podem ser usados para incentivar os alunos a analisar a estrutura narrativa de uma história distópica, identificando os principais pontos da trama e como eles se relacionam com os temas e a mensagem da história. Ao criar seus próprios cartões de storyboard, os alunos são forçados a pensar criticamente sobre a história e considerar como os diferentes elementos se encaixam.