Atividade de Reflexão: Impactando o Bem-Estar Social dos Outros

Visão Geral da Atividade

Os estudantes podem ter um enorme impacto no bem-estar social de seus pares, e tomar consciência disso é uma ótima maneira de promover uma comunidade e ajudar os alunos a reconhecer baixos níveis de bem-estar uns nos outros. Nesta atividade, os alunos criarão um exemplo de como podem melhorar o bem-estar social de outra pessoa. Isso poderia ser feito com objetos, animais ou criaturas míticas, em vez de pessoas, a fim de impedir que seus pares fossem usados como exemplo.

Você também pode mostrar um exemplo de alguém com baixo bem-estar social ou fornecer uma célula completa no modelo para os alunos continuarem, a fim de evitar o uso de colegas como exemplo. Termine a atividade com uma caminhada na galeria para ajudar a promover um ambiente de aceitação social para os alunos.

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Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Instruções do Aluno

Crie um storyboard visualizando alguém buscando melhorar o bem-estar de outra pessoa.

Clique em "Start Assignment".
Na primeira célula, crie um visual de alguém com um baixo nível de bem-estar.
Na segunda célula, crie um visual de alguém tentando ajudar o bem-estar dessa pessoa.
Finalmente, crie um visual na última célula, mostrando o resultado positivo de alguém se aproximando.
Título de cada célula com cada etapa. Não crie exemplos específicos de pessoas ou colegas.
Salve e envie a tarefa.

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Mais opções

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 6-12

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo

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Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

Impacts of Low Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains the impact from low levels of wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Low Levels of Wellness Impaacts	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three personal impacts of wellness levels being low.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey two personal impacts of wellness levels being low.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey personal impacts of wellness levels being low. The student fails to convey more than two impacts.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.