A falha em nossas estrelas é enchida com o simbolismo, em parte porque os caráteres principais se encontram útil pensar sobre suas vidas metaphorically. Os símbolos neste livro ganharão vida quando você usar um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificam e explicam símbolos do romance, apoiando suas escolhas com detalhes do texto.
Os cigarros apagados de Gus representam poder e controle sobre sua vida. Ele acredita: "Você colocou a coisa de matar entre seus dentes, mas você não lhe dá o poder de fazer sua matança". Os cigarros emprestam a Gus o ar de confiança e bravata que seu personagem tanto deseja. Como ele está doente e morrendo, ele arrisca sua vida para conduzir-se a comprar mais cigarros, um último ato desesperado para tentar manter algum controle sobre sua vida.
A escultura de esqueleto gigante no parque é um lembrete óbvio da morte. Embora as crianças vêem como um playground divertido, eles estão com vista para o fato de que a morte está ao seu redor. Em seu comentário sobre este símbolo, John Green escreve: "O que eu amo sobre a escultura é que ela faz os ossos que estamos sempre caminhando e jogando em manifesto, como em um mundo que muitas vezes nega a realidade da morte ea realidade que Estamos rodeados e superados em número pelos mortos. Aqui, é uma maneira muito brincalhão de reconhecer isso e reconhecer que sempre, sempre que tocamos, sempre que vivemos, estamos vivendo de maneira literal e metafórica na memória e nos ossos dos mortos ". As duas visitas que Gus e Hazel fazem para O parque Funky Bones são significativos para a mudança de personagem que eles revelam. Na primeira visita, Gus retrata-se como uma das crianças balançando dos ossos. Na segunda visita, ele se imagina como os ossos.
Hazel repetidamente descreve a si mesma como uma granada, um símbolo de dor e sofrimento. Uma vez que uma granada é atirada, é apenas uma questão de tempo até que ele explode. O diagnóstico terminal de Hazel, portanto, é uma explosão garantida de dor para todos os que a amam. Parte do tema de A Falha em Nossas Estrelas é a busca pelo significado da vida. Enquanto Augusto quer salvar vidas e conseguir algo grande, Hazel não tem tais aspirações. Ao identificar-se como uma granada, Hazel revela seu conceito de sua auto-estima: ela é perigosa e não digna de amor. À medida que Hazel se entrega e permite que Gus a ame, ela chega a uma nova compreensão de amor, sofrimento e auto-estima.
O conjunto de swing é um símbolo de juventude e inocência da infância e lembra tanto Hazel e Augustus da vida despreocupada que nunca pode voltar. O significado emocional deste símbolo é complicado. No começo da novela, Hazel e Augustus dão o balanço afastado desde que a felicidade da infância que representa é demasiado doloroso contemplar. Mais tarde, Gus congratula-se com a nostalgia do balanço, dizendo que ele deseja que eles ainda tinham. De qualquer maneira, o conjunto de balanço reflete as dificuldades de contemplar o passado em uma vida sem futuro.
Amesterdão representa a liberdade para Hazel e Augustus. A própria cidade é conhecida por suas buscas libertinas. Os visitantes têm a liberdade de experimentar drogas e prostituição, por exemplo. Isso fornece um cenário simbólico para Hazel e Gus para exercer sua liberdade. Basta ir na viagem é um ato de desafio, como Gus e Hazel ignorar as preocupações de seus pais e / ou médicos. Em Amsterdã, os dois têm a liberdade de andar por si mesmos como adultos. Eles também se envolvem sexualmente durante seu tempo lá. Por alguns dias, eles escapam dos médicos e testes e simplesmente se divertem.
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Crie um storyboard que identifique temas recorrentes em The Fault in Our Stars . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
Nível de Ensino 6-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Temas Símbolos e Motivos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificar o (s) Tema (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. | Alguns temas são identificados corretamente, mas outros estão faltando ou não fazem sentido com a história. | Nenhum tema é identificado corretamente. |
| Identificar o (s) Símbolo (s) | Todos os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. | A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou são incorretamente identificados como símbolos significativos. | Nenhum símbolo é identificado corretamente. |
| Identificar Motivo (s) | Todos os motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incorretos. | Nenhum motivo é corretamente identificado. |
| Exemplos | Todos os exemplos suportam os temas, símbolos e motivos identificados. As descrições explicam claramente como os exemplos se conectam aos temas, símbolos e motivos mais amplos. | A maioria dos exemplos se encaixam nos temas, símbolos e motivos identificados. A maioria das descrições tenta explicar como os exemplos se conectam aos temas, símbolos e motivos mais amplos. | A maioria dos exemplos não se enquadram nos temas, símbolos e motivos identificados. As descrições não são claras. |
| Representação | As células do Storyboard mostram claramente a conexão com os temas, símbolos e motivos e ajudam com a compreensão. | A maioria das células do storyboard ajudam a mostrar os temas, símbolos e motivos, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender. | Células Storyboard não ajudam na compreensão dos temas, símbolos e motivos. |
