Peça aos alunos que criem uma linha do tempo dos eventos que culminaram na Crise dos Mísseis Cubanos de 1962, no governo do presidente John F. Kennedy. Os estudantes delinearão e definirão os eventos que levaram os EUA e a URSS à beira de uma guerra nuclear. Isso destacará as principais políticas e negociações globais que ocorreram para evitar conflitos e destruição nuclear. Além disso, isso ajudará a resumir as tensões crescentes que existiam entre os EUA e a URSS quando Kennedy assumiu o poder e elucidar como a Guerra Fria foi um conflito ideológico contínuo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem uma linha do tempo dos eventos que afetam o relacionamento entre os EUA e Cuba, liderados por Fidel Castro. Isto irá destacar o relacionamento azedo da América com a pequena nação comunista e como os EUA responderam ao longo dos anos. Os alunos devem tentar também se conectar aos eventos do dia atual, ou seja, o embargo cubano sendo suspenso e melhorar as relações com Cuba em 2015.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos que antecederam e durante a Crise dos Mísseis de Cuba.
Envolva os estudantes em um debate dinâmico na sala de aula, atribuindo papéis como líderes dos EUA, URSS ou Cuba. Esta atividade ajuda os estudantes a compreender diferentes perspectivas e praticar o pensamento crítico.
Divida a turma em grupos representando os EUA, URSS e Cuba. Atribua a cada grupo a tarefa de pesquisar os motivos e preocupações do seu país durante a Crise dos Mísseis de Cuba.
Incentive os estudantes a encontrar fatos-chave, discursos e opiniões sob a perspectiva de seu país designado. Forneça recursos e perguntas orientadoras para apoiar uma preparação focada.
Estabeleça diretrizes claras para discussões respeitosas, limites de tempo e turno de fala. Explique o formato do debate para garantir que cada grupo tenha oportunidade de apresentar e responder.
Conduza o debate fazendo perguntas provocativas e garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. Após o debate, incentive os estudantes a refletir sobre o que aprenderam sobre as complexidades da Crise dos Mísseis de Cuba.
A Crise dos Mísseis de Cuba foi um confronto de 13 dias em outubro de 1962 entre os Estados Unidos e a União Soviética devido aos mísseis soviéticos em Cuba. É importante para os estudantes, pois destaca as tensões da Guerra Fria, a brinkmanship nuclear e negociações diplomáticas que ajudaram a evitar uma guerra nuclear.
Os estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz listando eventos principais em ordem, descrevendo cada evento com suas próprias palavras e usando imagens para visualizar os momentos. Incluir políticas principais, negociações e os papéis de líderes como Kennedy e Castro aprofundará a compreensão.
Eventos-chave incluem a invasão da Baía dos Porcos, descoberta dos mísseis soviéticos em Cuba, discurso televisionado do presidente Kennedy, bloqueio naval de Cuba, negociações tensas e o acordo final para remover os mísseis. Esses eventos destacam a escalada e a resolução da crise.
A crise agravou as relações EUA-Cuba, levando a décadas de hostilidade, embargos comerciais e isolamento diplomático. Também consolidou o alinhamento de Cuba com a União Soviética, embora as relações tenham melhorado muitos anos depois, especialmente após 2015.
Além de uma linha do tempo tradicional, os estudantes podem fazer um cartaz de linha do tempo para apresentações ou caminhadas pela galeria, usar ferramentas de narrativa digital ou colaborar em projetos de grupo com imagens e descrições para envolver colegas e melhorar o aprendizado.