"Amigo Brothers" termina sem revelar o vencedor do último combate de boxe. Uma forma de os alunos demonstrarem uma compreensão dos elementos da história é criar um final extenso de três quadros para a história. O final deve ser consistente com a mensagem da história, os eventos da trama e as personalidades estabelecidas dos personagens. Os alunos também podem usar bolhas de texto para praticar o diálogo de escrita. Para cada quadro, peça aos alunos para descrever a cena e narrá-la na caixa abaixo, usando gramática e transições adequadas.
Os alunos que não estão familiarizados com a forma como os jogos de boxe são pontuados podem encontrar algumas informações úteis aqui.
Após a luta, os dois meninos saíram sem esperar pelo resultado final. Eles parabenizaram um ao outro e foram para casa para limpar e descansar um pouco. Na manhã seguinte, os meninos leram sobre a briga no jornal local. Felix venceu o jogo, 30-29. Felix estaria se mudando para o Torneio do Campeonato Golden Gloves. Quando Felix e Antonio se encontraram naquela tarde, não havia ressentimentos entre eles. Para eles, foi apenas mais um dia no ginásio.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que estenda a história de "Amigo Brothers" com base em inferências e previsões.
Conduza os alunos em uma discussão que investiga o que é conhecido na história. Inclua elementos da história, como enredo e conflito, e o que já aconteceu na história.
Preste muita atenção à maneira como os personagens reagiram anteriormente ao se depararem com certas experiências na história. O comportamento do personagem no passado é um bom indicador do comportamento futuro.
Ajude os alunos a entender o que sabem sobre os personagens e a prever como eles acham que os personagens reagirão na história com base no que aconteceu e quem eles são.
Para prever, os alunos precisam obter informações da história e sintetizá-las para que possam decidir o que pode acontecer a seguir. Nada é declarado diretamente, mas está implícito. Para prever, os alunos precisam mergulhar nas implicações e fazer um palpite sobre o que pode acontecer a seguir.
O ato de ilustrar pode ajudar os alunos a aprender e, se eles tiverem que descrever a ilustração, estarão reunindo todas as ferramentas necessárias para fazer uma previsão precisa. Uma atividade prática como um storyboard ajuda no raciocínio do aluno e em habilidades de nível superior, como prever.