Visão Geral da Atividade
Às vezes, podemos ser excessivamente críticos de nós mesmos. Podemos insistir em nossas imperfeições, esquecendo as boas qualidades já existentes. Esta atividade fará com que os alunos façam afirmações positivas por si mesmos . Ao criar cinco ou mais afirmações, os alunos terão que pensar em mais do que apenas características de superfície.
Você pode descobrir que os alunos têm dificuldade em listar cinco coisas boas sobre si mesmos. Esta é uma realidade preocupante, mas é exatamente a razão pela qual este tópico é importante para cobrir. Não deve ser difícil falar positivamente sobre você. Se um aluno está com dificuldades, uma boa idéia é dizer a ele o que você gosta sobre ele como aluno (participação na aula, bom ouvinte, muito trabalhador, etc.). Os alunos também devem ser encorajados a pensar sobre seus hobbies e por que eles ficam com eles!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Demonstre sua compreensão do autoconceito positivo criando cinco ou mais afirmações positivas para si mesmo em um storyboard.
- Clique em "Start Assignment".
- Use o botão "Adicionar Células" para criar cinco ou mais células.
- Em cada célula, crie uma imagem do que você gosta em você.
- Cada célula deve ser diferente e conter uma breve sinopse descrevendo o que há de bom em você.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
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