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Visão Geral da Atividade


Valiosos aspectos de qualquer obra literária são seus temas, símbolos e motivos. Parte dos padrões do Common Core ELA é introduzir e explicar esses conceitos complexos. No entanto, as idéias abstratas são muitas vezes difíceis para os alunos a anatomizar sem ajuda, especialmente na não-ficção. Usando um storyboard, os alunos podem demonstrar visualmente a sua compreensão destes conceitos e análise mestre de elementos literários. Para obter as melhores práticas, consulte nosso artigo com etapas específicas do plano de aula para configurar sua sala de aula e atividades para ensinar temas, símbolos e motivos.


"Carta de uma cadeia de Birmingham" Temas para procurar e discutir

Injustiça

Um tema comum em toda a carta de King é a idéia de justiça versus injustiça. Ele expõe vários exemplos de leis justas e injustas, juntamente com a idéia de que a própria existência de injustiça serve para levá-lo e outros ativistas a lutar contra ele para acabar com a injustiça. Ele escreve que "a injustiça em qualquer lugar é uma ameaça à justiça em todos os lugares". Sem homens bons que se levantem diante da injustiça no Sul, incluindo os homens brancos, o progresso será estancado.


Apatia

Uma coisa que frustra o rei em toda a sua carta é a falta de paixão do branco moderado e do clero em Birmingham. Enquanto ele e outros ativistas dos direitos civis insistem que eles tentaram tudo e agora devem recorrer à ação direta, os clérigos brancos estão empurrando para a paciência e para permitir que os tribunais para descobrir as coisas. Eles não vêem necessidade para o imediatismo das ações de King e seus apoiantes.


Eficácia dos protestos não-violentos

Os três primeiros passos de uma campanha não-violenta servem para tentar efetuar a mudança através de cada opção não-extrema, até que todas as possibilidades sejam esgotadas e uma ação direta seja necessária. King dá vários exemplos de como esses três primeiros passos foram utilizados e como eles falharam; A única opção restante, diz ele, é a ação direta. Ele dá exemplos alusivos para ilustrar a eficácia de líderes fortes que desobedeceram o status quo e fizeram um impacto na história.


Extremismo vs. Moderação

Os líderes do clero do Alabama estão preocupados com ações do ativista que são consideradas "extremas demais", e com King em particular como sendo um extremista. King refuta estas afirmações, apontando outros líderes na história que podem ter sido considerados "extremistas", incluindo Jesus, o Apóstolo Paulo, Paul Bunyan, Abraham Lincoln e Thomas Jefferson. King está preocupado que a comunidade afro-americana tenha sido moderada por muito tempo, e medidas extremas agora precisam ser tomadas para combater a injustiça.


Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-12

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Temas Símbolos e Motivos



Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie um storyboard que ilustre os principais temas em "Carta de uma cadeia de Birmingham".


  1. Use o modelo fornecido pelo seu professor.
  2. Encontre duas citações da carta onde o tema aparece.
  3. Escreva o nome do tema nos cabeçalhos Row.
  4. Crie duas ilustrações do tema nas células com cenas, personagens e itens.
    • Como alternativa, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
  5. Salve e envie seu storyboard.



Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)



Temas, Símbolos e Motivos (Graus 9-12)
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes, símbolos e / ou motivos na história. Ilustre instâncias de cada um e escreva uma breve descrição que explique o significado do exemplo.
Proficiente Emergentes Início Precisa de Melhorias
Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s)
Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história.
A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos.
A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta.
Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado.
Exemplos e Descrições
Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história.
A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história.
A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história.
Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar.
Representação
As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas.
As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas.
As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas.
A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas.
Convenções Inglesas
Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história.
Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão.
Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história.
Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação.




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