Nesta atividade, os alunos representarão sua compreensão de como a democracia evoluiu ao longo da história. Os alunos pesquisarão os principais eventos e documentos que influenciaram e moldaram a instituição do pensamento democrático e criaram uma linha do tempo desses eventos . Os alunos devem incluir uma descrição do evento, juntamente com o significado que o evento teve em democracias individuais ou crenças democráticas. Os alunos devem escolher cinco dos eventos listados abaixo para sua linha do tempo, ou um professor pode pré-selecionar tópicos que eles gostariam que os alunos abordassem.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Para esta atividade de extensão, os alunos criarão um mapa de aranha que representa eventos que foram prejudiciais à disseminação da democracia global. Embora os princípios democráticos sejam vistos por muitos como um direito universal, tem havido numerosos casos em que os governos agiram de forma a desgastar ou enfraquecer parcialmente os direitos e as liberdades dos cidadãos em uma democracia.
Os alunos podem se concentrar em eventos específicos que aparentemente desgastaram as liberdades democráticas (por exemplo, macarthismo, censura, remoção de habeas corpus ) ao longo da história. Para cada evento, os alunos devem criar um título para o evento, criar uma representação visual do evento e uma descrição que resuma o que o evento ou ação foi e que aspecto da democracia foi enfraquecido ou talvez destruído.
(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos e documentos que influenciaram o pensamento democrático.
Nível de Ensino 6-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Linhas do Tempo
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
