Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
Envolver os alunos com atividades práticas ajuda-os a visualizar conceitos científicos. Criar um modelo das camadas da Terra reforça a compreensão e torna a aprendizagem memorável!
Recolha materiais como argila colorida ou massinha de modelar (quatro cores), facas de plástico e pratos de papel. Esses itens permitem que cada aluno construa seu próprio modelo da Terra e explore sua estrutura tátil.
Instrua os alunos a fazerem uma pequena bola para o , adicionar uma camada para o núcleo externo, depois moldar o manto e, finalmente, cobrir com uma crosta fina. Explique o propósito de cada camada enquanto constroem.
Peça aos alunos que cortem cuidadosamente seus modelos ao meio. Rotule cada seção usando palitos de dente e notas adesivas, incentivando-os a recordar fatos importantes sobre as propriedades de cada camada.
Conduza uma discussão em sala de aula sobre como o modelo se compara à Terra real. Aborde equívocos comuns, como a espessura da crosta ou temperaturas internas, para aprofundar a compreensão.
Um roteiro de discussão é uma ferramenta visual que incentiva os estudantes a compartilhar e criticar ideias sobre um tópico de ciência, como a estrutura da Terra. Os professores podem usá-lo no início de uma unidade para identificar conhecimentos prévios, abordar conceitos errôneos e estimular discussões significativas na sala de aula.
Para configurar um roteiro colaborativo, ative a Colaboração em Tempo Real na aba de edição da tarefa. Os estudantes podem então trabalhar juntos no mesmo roteiro, adicionando personagens, argumentos e opiniões em tempo real para uma atividade de grupo interativa.
Roteiros de discussão incentivam o pensamento mais profundo, melhoram a comunicação e as habilidades de resolução de problemas, e ajudam os estudantes a avaliar diferentes pontos de vista. Também permitem que pratiquem debates formais e reforçam a compreensão de conceitos científicos.
Comece com um roteiro que apresente conceitos errôneos comuns sobre a estrutura da Terra. Peça aos estudantes que critiquem cada ponto de vista, discutam em grupo e atualizem seus roteiros para refletir o entendimento científico correto, ajudando a esclarecer equívocos.
Sim! Os estudantes podem criar seus próprios roteiros de discussão sobre qualquer tópico de ciências da Terra. Isso promove criatividade, autonomia na aprendizagem e maior envolvimento com conceitos como a estrutura da Terra.