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Febre do Mar por John Masefield

Planos de Aula de Bridget Baudinet

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Planos de Aula de Febre do mar | Febre do mar por John Masefield

Atividades do estudante para Febre do mar Incluir:


"Sea Fever" é uma das obras mais conhecidas do poeta inglês John Masefield. O Masefield emprega muitos dispositivos poéticos em seu poema lírico, transmitindo de forma efetiva o deslumbramento do falante e o amor da vida marítima. Um marinheiro ele mesmo, Masefield confiou em sua própria experiência para criar as imagens vivas do poema. A linguagem figurativa, a aliteração, a rima regular e até mesmo o ritmo da canção-música ajudam a trazer à vida a experiência de um marinheiro no mar. Jovens estudantes de poesia encontrarão esta uma introdução acessível a muitas das convenções mais eficazes da poesia.


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Febre do mar Planos de aula, atividades para estudantes e organizadores gráficos

Imagens de "febre do mar"

Imagens de Febre do mar
Imagens de Febre do mar

Exemplo

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As imagens vívidas em "Febre do Mar" ajuda a estabelecer o poema da configuração, tom e ponto de vista. Além de transmitir uma descrição multi-sensorial do mar, a imagem revela a extrema familiaridade do falante com o gosto pelo mar. Suas amorosas descrições da vida no oceano estabelecem o tom apaixonado e ansioso do poema. Peça aos alunos que identifiquem exemplos de imagens no poema com a ajuda de storyboards. Você pode direcionar os alunos para encontrar tipos específicos de imagens (visual, auditiva ou tátil para este poema) ou simplesmente pedir-lhes para rotular os exemplos que eles encontram.

Imagens de "febre do mar"


VISUAL

"Uma névoa cinza no rosto do mar, e um amanhecer cinzento quebrando"


AUDITIVO

"As gaivotas de mar chorando"


TÁTIL

"O pulverizador lançado eo spume soprado"



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"Febre do Mar" Linguagem Figurativa

Sea Fever Figurative Language
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"Febre do Mar" contém vários exemplos de linguagem figurativa, particularmente a personificação. Os alunos podem aprofundar sua compreensão do poema, localizando exemplos de linguagem figurativa e analisando seu efeito sobre o poema. Para cada exemplo de linguagem figurativa os alunos localizam, peça-lhes que criem um quadrado de storyboard representando o significado pretendido. Então, abaixo da praça, peça aos alunos para explicar como essa linguagem figurativa aumenta sua compreensão do poema. Por exemplo, a linguagem figurativa pode revelar mais claramente a relação do falante com o mar, pode contribuir para o tom do poema, ou pode ilustrar o cenário.


"Febre do Mar" Linguagem Figurativa

Cara de mar

Chamar a superfície da água de um "rosto" sugere que o marinheiro tem uma relação pessoal com o mar. Assim como podemos dizer as emoções de uma pessoa olhando para o rosto, o marinheiro pode ler o humor do mar, olhando para ele.


"Chamada da maré de corrida"

A maré é personificada quando parece chamar o marinheiro. Isso reforça a idéia de que o mar tem uma mente e emoções próprias. Ele também sugere uma espécie de poder hipnótico que o mar tem sobre o marinheiro. Até certo ponto, o marinheiro se sente quase forçado a ir para o mar.


Música do vento

O vento, como o mar, ganha vida neste poema. Ele também é personificado quando se diz que está cantando. A palavra "canção" sugere um som bonito e melodioso, enfatizando a experiência positiva do marinheiro do mar.


(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)


Student Instructions

Create a storyboard that illustrates figurative language in "Sea Fever".

  1. Use the template provided by your teacher.
  2. Find quotes that use figurative language and put them into the title boxes.
  3. Describe what each quote means in the description box.
  4. Illustrate each example with appropriate scenes, characters, and items.
  5. Save and submit your storyboard.


Célula em branco com título-descrição
Célula em branco com título-descrição

Exemplo

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"Febre do Mar" TPCASTT

Febre do Mar TPCASTT
Febre do Mar TPCASTT

Exemplo

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TPCASTT Exemplo para "febre do mar"

T

TÍTULO

O poema será sobre um marinheiro que fica doente no mar.
P

PARÁFRASE

Um ex-marinheiro deseja regressar ao mar. Ele ama tudo sobre o mar e não será feliz novamente até ele pode visitar novamente. Seu desejo é tão forte, é quase uma compulsão.
C

CONOTAÇÃO

A personificação de Masefield humaniza o mar e sugere que o falante compartilhe uma relação pessoal com o vento ea água. O frio, cinza configuração é retratado como belo e revigorante.
UMA

Atitude / tom

A repetição do alto-falante da linha de abertura, "eu devo ir para baixo aos mares outra vez", cria um sentido da compulsão. O tom é um anseio apaixonado.
S

MUDANÇA

O poema não muda. Cada estrofe repete o desejo do orador de retornar ao mar, fornecendo memórias diferentes que os oradores valorizam. A mensagem consistente do poema enfatiza a força da chamada do marinheiro e evoca o som repetitivo das ondas do mar.
T

TÍTULO

Depois de ler o poema, vejo que a febre não é uma doença, mas uma obsessão. O poema é sobre um homem obcecado com o mar e sonhando febrilmente de outra viagem, talvez final, para o mar.
T

TEMA

O orador está inquieto até que ele possa seguir seu coração e voltar ao mar. O poema sugere que o contentamento pode ser encontrado em perseguir o que você ama.

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)


Instruções do Aluno

Realizar uma análise TPCASTT de "Sea Fever". Lembre-se de que TPCASTT significa Título, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.


  1. Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
  2. Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TPCASTT.
  3. Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
  4. Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
  5. Salvar e enviar storyboard para atribuição.



Modelo TPCASTT
Modelo TPCASTT

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"Sea Fever" apareceu pela primeira vez na coleção de poesias 1902 de John Masefield, Baladas de água salgada . A coleção foi influenciada pelos próprios anos de Masefield passados ​​no mar durante a adolescência. Infeliz no internato, Masefield deixou de se tornar um marinheiro mercante aos 15 anos de idade. Seu amor pelo mar e o temor da natureza que o rodeava permeia sua poesia. Estudantes que lêem "Sea Fever" encontrarão o entusiasmo da Masefield evidente, mas pode precisar de alguns antecedentes em alguns termos náuticos listados abaixo.


Chute da roda: os movimentos bruscos e esquerdos da roda do navio

Longo truque: um período de dever; figurativamente a morte

Star para dirigi-la por: navegadores náuticos costumavam confiar nas posições das estrelas para determinar sua localização no mar. Os marinheiros usariam uma ferramenta chamada sextante para medir o ângulo do horizonte para o sol ou uma estrela da noite. O ângulo e a hora do dia seriam então usados ​​para calcular a latitude de um navio.



Perguntas essenciais para "Febre marinha"

  1. Como as experiências do nosso passado influenciam nossos desejos no presente?
  2. Como o idioma figurativo do poema afeta seu tom?
  3. Que conexão existe entre uma jornada no mar e a jornada da vida?


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Atribuições da Imagem


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