O uso de quadros de vocabulário visual ajuda os alunos a reter informações e a mostrar o que sabem de maneira criativa. Para esta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que define e ilustra 3-5 tipos de corpos d'água . Seu produto acabado deve ter uma ilustração que acompanha cada definição.
| Corpo de água | Definição |
|---|---|
| Baía | Uma ampla enseada do mar onde a terra se curva para dentro |
| Golfo | Uma enseada profunda do mar quase cercada por terra, com uma boca estreita |
| Lago | Um grande corpo de água parada no interior |
| oceano | Todo o corpo de água salgada que cobre quase três quartos da superfície da terra |
| Lago | Um corpo d'água que geralmente é menor que um lago |
| Rio | Um grande fluxo natural de água fluindo em um canal para o mar, um lago ou outro riacho |
| Mar | A extensão de água salgada que cobre a maior parte da superfície da Terra e circunda suas massas de terra |
| Estreito | Uma passagem estreita de água conectando dois mares ou duas outras grandes áreas de água |
| Stream | Um rio pequeno e estreito |
| Cascata | Uma queda d'água geralmente de uma grande altura |
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha de 3 a 5 células que defina e ilustre diferentes corpos d'água.
Instruções do aluno:
Os professores podem usar diferentes imagens e vídeos coloridos e interessantes para explicar visualmente a diferença entre diferentes corpos d'água. Os alunos aprenderão melhor observando e isso também os ajudará a reter as informações. Peça aos alunos que desenhem ou pintem qualquer corpo de água que considerem interessante, como forma de envolvê-los na aula.
Uma forma de envolver os alunos durante a aula é contar histórias para explicar conceitos diferentes e complexos. Os professores podem inventar histórias interessantes e interativas sobre diferentes corpos d’água para explicar aos alunos as diferenças entre eles.
Cada corpo d'água tem seu próprio significado e uso no meio ambiente e no ecossistema. Os professores podem ajudar os alunos a distinguir estes corpos de água com base no seu significado e usos. Por exemplo, algumas massas de água são utilizadas para comércio e outras para fins de irrigação.
Use mapas interativos – físicos ou digitais – para permitir que os alunos explorem e distingam entre vários corpos d’água. O Google Maps e outras ferramentas online, bem como aplicações educacionais, podem ser bastante úteis. Incorpore o assunto de geografia para ajudar os alunos a integrar diferentes conceitos.
Recomende aos alunos alguns recursos de leitura sobre diferentes corpos d’água. Depois disso, converse com os alunos sobre o que aprenderam. Conversas em grupo ou reflexões escritas podem ser utilizadas para isso. Se possível, os professores podem organizar uma visita de campo a qualquer corpo de água próximo para incentivar a aprendizagem prática.
Um mar é um corpo menor de água salgada parcialmente cercado por terra, enquanto um oceano é uma enorme extensão de água salgada que cobre uma parte significativa da superfície da Terra. Os alunos podem refletir sobre alguns exemplos de ambas as massas de água, como o Mar Arábico e o Oceano Pacífico, e fazer uma comparação utilizando um Diagrama de Venn.
Em geral, os lagos são maiores e mais profundos que as lagoas. Os lagos podem obter água de diversas fontes, incluindo rios e nascentes subterrâneas. Os alunos podem analisar os diferentes tipos de espécies animais e vegetais que podem ser encontrados em ambos os corpos d'água como forma de distingui-los.
Os rios normalmente viajam rio abaixo e eventualmente drenam para um corpo de água maior depois de começarem em uma fonte natural, como uma nascente ou uma geleira que está derretendo.