Entender as lutas da África moderna requer um conhecimento profundo da era conhecida como a disputa pela África . O impacto que os europeus tiveram no desenvolvimento das regiões africanas que colonizaram foi de grande alcance e extremamente prejudicial. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que explica como as nações européias passaram a dominar a África em 1914.
O cronograma deve abordar questões e assuntos como:
Extensão
Os alunos podem criar um cronograma adicional que descreve os movimentos de independência na África nos anos 50 e 60. Um foco específico no Congo e Patrice Lumumba seria um bom suporte para a história do imperialismo na África. Isso permitirá que os alunos tenham uma maior compreensão dos efeitos do imperialismo e as ações tomadas para superar os danos.
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Crie uma linha do tempo detalhando os principais eventos e ações tomadas durante a disputa pela África.
Nível de Ensino 9-10
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo
Tipo de Atividade: Linhas do Tempo
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
